Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	A.1	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Historia kultury i sztuki	
Kierunek studiów	Architektura	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki	
Forma studiów	stacjonarne	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska
	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Ewa Urbańska, dr	
Przedmioty wprowadzające	Wiedza o kulturze, wiedza o sztuce w zakresie wynikającym z programu kierunkowych studiów licencjackich lub inżynierskich	
Wymagania wstępne	Znajomość historii kultury i sztuki w zakresie wynikającym z programu studiów I stopnia, umiejętność definiowania terminów: sztuki piękne etc., rudymentarna znajomość epok, stylów, kierunków w sztuce	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
 Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
I	30						2	
2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu) 	
WIEDZA	
W1	Student zna i umie zdefiniować pojęcie stylu i kierunku w sztuce	K_W13
	P7S_WK	
W2	Student rozpoznaje i umie scharakteryzować podstawowe cechy stylu danej epoki, zna cechy formalne będące ich wyznacznikiem
	K_W13	P7S_WK	
W3	Student dostrzega podobieństwa i różnice formalne w sztuce różnych epok, dostrzega inspiracje sztuką różnych epok w kierunkach historycznych i współczesnych	K_W13	P7S_WK	
UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student potrafi formułować i uzasadniać własne sądy estetyczne i artystyczne	K_U05	P7S_UW, P7S_UU, P7S_UO, P7S_UK	
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	Student staje się aktywnym odbiorcą sztuki dawnej i współczesnej	K_K03
	P7S_KR	
K2	Student w wykonywaniu swojego zawodu kreatywnie podchodzi do wykorzystania dziedzictwa kulturowego w tworzeniu projektów	K_K04	P7S_KR	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Wykład multimedialny, dyskusja.	
4.	FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Test – zaliczenie pisemne, recenzja wystawy, „recenzja” wybranego obiektu architektonicznego.	
5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Wykład	Uwaga: ponieważ elementy historii sztuki są jednym z przedmiotów obieralnych na kierunku Architektura I stopnia program wykładów obejmuje zagadnienia w ujęciu chronologiczno-przekrojowym:
1.	Antyk i jego dziedzictwo: krótki zarys historii rzeźby i malarstwa (Egipt, Grecja, Rzym), odrodzenia antyku od średniowiecza po klasycyzm na przykładzie malarstwa i rzeźby, nurty klasycyzujące i monumentalne w sztuce I połowy XX wieku, antyk dzisiaj
2.	Od Bizancjum do gotyku: malarstwo bizantyjskie fresk i mozaika, ikona w Bizancjum i współcześnie, romanizm i gotyk – zmiany wizerunku człowieka i natury w sztuce zachodniej między XI a XV wiekiem a przemiany kulturowe tego okresu, XIX-wieczne zauroczenie średniowieczem i gotykiem – gothic revival i neogotyk we wnętrzach, malarstwo XIX wieku – nurty akademickie
3.	Renesans i barok – antagonizm czy ewolucja?: malarstwo i rzeźba renesansu i baroku różnych krajów, indywidualności artystyczne w sztuce w/w okresów. Przemiany w sposobie widzenia świata (perspektywa), od światła do cienia (przemiany kolorystyczne i światłocieniowe w malarstwie, dialog ze sztuką renesansu i baroku w sztuce współczesnej (XIX-XXI)
4.	Sztuka XIX wieku- przemiany stylistyczne, przegląd kierunków: klasycyzm, romantyzm, realizm, impresjonizm, postimpresjonizm,
Sztuka XX i XIX wieku: nowe kierunki od kubizmu po abstrakcję, nowe formy wypowiedzi artystycznej, związki między przemianami sztuki a przemianami politycznymi, społecznymi, cywilizacyjnymi i kulturowym.	

6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekty	Sprawozdanie	Recenzja lub tekst krytyczny	
W1			x			x	
W2			x			x	
W3			x			x	
U1			x			x	
K1			x			x	
K2			x			x	
7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	1.	Redakcja zbiorowa, 1993, 2002. Sztuka świata (t. I-X). Wyd. Arkady.
2.	Eco U., 2005. Historia piękna. Wyd. Rebis. 
3.	Gombrich E., 2000. O sztuce. Wyd. Arkady.
4.	Kębłowski J., 1987. Dzieje sztuki polskiej. Wyd. Arkady.	
Literatura uzupełniająca	1.	Rynck P., 2005. Jak czytać obrazy. Wyd. Universitas.
2.	Rottenberg A., 2005. Sztuka w Polsce 1945-2005. Wyd. Stentor.	
8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	30	
	Konsultacje 	2	

Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	2	
	Studiowanie literatury	3	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	2	
Łączny nakład pracy studenta	39	
 Liczba punktów ECTS 	2	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 2

Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	A.2	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Estetyka	
Kierunek studiów	Architektura	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki	
Forma studiów	stacjonarne	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska
	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Ewa Urbańska, dr	
Przedmioty wprowadzające	Filozofia w zakresie wynikającym z kierunkowych studiów licencjackich lub inżynierskich	
Wymagania wstępne	Znajomość filozofii i estetyki w zakresie wynikającym z programu studiów kierunkowych I stopnia, podstawowa znajomość pojęć: dzieło sztuki, forma i treść w dziele sztuki	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
 Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
I	15						1	
2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu)	
WIEDZA	
W1	Student definiuje pojęcie estetyka i odróżnia potoczne jej rozumienie od estetyki w ujęciu naukowym	K_W02	P7S_WG	
W2	Student definiuje pojęcie piękna i jego przemiany	K_W02	P7S_WG	
W3	Student charakteryzuje takie terminy jak dzieło sztuki, twórca i odbiorca, wartość i przeżycie estetyczne	K_W02	P7S_WG	
W4	Student dostrzega odmienność pojmowania kategorii estetycznych w sztuce dawnej i współczesnej

	K_W02	P7S_WG	
UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student potrafi dokonać oceny dzieła sztuki, a także architektury czy projektu w kategoriach estetycznych	K_U18	P7S_UW, P7S_UU, P7S_UK	
U2	Student potrafi dokonywać samodzielnej oceny estetycznej obserwowanych zjawisk związanych ze sztuką i kulturą	K_U18	P7S_UW, P7S_UU, P7S_UK	
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	Student świadomie uczestniczy jako odbiorca lub twórca w kulturze współczesnej	K_K11
	P7S_KR	
K2	Student umie gromadzić, analizować, interpretować potrzebne informacje	K_W08	P7S_WK	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Wykład.	
4.	FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Zaliczenie pisemne w formie referatu lub recenzji wystawy.	
5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Wykład	1.	Podstawowe pojęcia w estetyce
2.	Piękno i rzeczywistość – różnorodność definicji piękna od antyku po współczesność
3.	Geneza wartości estetycznych
4.	Kto to jest twórca?
5.	Dzieło sztuki – struktura dzieła sztuki, teoria dzieła sztuki
6.	Przedmiot estetyczny i przeżycie estetyczne
7.	Typy i teorie przeżyć estetycznych
8.	Strategie odbioru dzieła sztuki
9.	Wartość estetyczna
10.	Estetyka w sztuce współczesnej
11.	Różnorodność punktów widzenia na sztukę współczesną (zarys dotyczący  sztuki do lat 80 XX w. Uzupełniony o przełom XX-XXI w).
12.	Pojęcie postmodernizmu, kultury ponowoczesnej, post-postmodernizmu
13.	Dwudziestowieczny zanik władzy sądzenia i oceny, wielość sztuki wielość estetyk	
6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA

Efekt uczenia się	Forma oceny	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekt	Sprawozdanie	Wypowiedź pisemna, np. recenzja	
W1			x			x	
W2			x			x	
W3			x			x	
W4			x			x	
U1			x			x	
U2			x			x	
K1			x			x	
K2			x			x	
7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	1.	Gołaszewska M., 1986. Zarys estetyki. PWN. 
2.	Tatarkiewicz W., 1972. Dzieje sześciu pojęć. PWN.
3.	Tatarkiewicz W., 1985. Historia Estetyki, tom 1-3. Arkady.
4.	Eco U., 2005. Historia piękna. Rebis, Poznań.
5.	Eco U., 2007. Historia brzydoty. Rebis, Poznań. 	
Literatura uzupełniająca	1.	Wolfflin H., 2006. Podstawowe pojęcia historii sztuki. Słowo-obraz-Terytoria.
2.	Eco U., 2004. Sztuka i piękno w średniowieczu. Znak.
3.	Eco U., 1972. Pejzaż semiotyczny. Państwowy Instytut Wydawniczy.
4.	Stoichita V., 2001. Krótka historia cienia. Universitas.	
8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	15	
	Konsultacje 	1	

Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	2	
	Studiowanie literatury	4	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	4	
Łączny nakład pracy studenta	26	
 Liczba punktów ECTS 	1	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 1
Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	B.1	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Teoria projektowania architektonicznego	
Kierunek studiów	Architektura	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki	
Forma studiów	stacjonarne	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska
	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Monika Trojanowska, dr inż. arch.	
Przedmioty wprowadzające	Na 1 st. kształcenia – Teoria architektury (TEA), Studio projektowania architektonicznego 1-5 (SPA), Problemy współczesnej architektury (PWA)	
Wymagania wstępne	Zaliczenie przedmiotów wprowadzających (PPA, HAG)	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
I	15 E						3	
2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu) 	
WIEDZA	
W1	Student  zna strukturę procesu projektowego	K_W02, K_W03, K_W04, K_W07	P7S_ WG, P7S_ WK
	
W2	Student  zna zróżnicowane metody projektowania			
W3	Student  rozumie mechanizmy usprawniania projektowania i ich wpływ na jakość rozwiązania architektonicznego

UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student umie krytycznie odnosić się do projektów architektonicznych i oceniać je z zastosowaniem kryteriów obiektywizujących (rozszerzone)	K_U02, K_U04, K_U05	P7S_UW,  P7S_UU,  P7S_UO, P7S_UK	
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	Student rozumie rolę poszczególnych członków zespołu projektowego oraz ich odpowiedzialność. Potrafi werbalizować własne rozumienie elementów teorii projektowania architektonicznego. 	K_K05, K_K09, K_K10	P7S_KK, P7S_KR, P7S_KO	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Wykłady – wykłady multimedialne i prelekcje z wykorzystaniem zróżnicowanych mechanizmów metodycznych.	
4.	FORMA I WARUNKI  ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Wykłady – egzamin pisemny.	
5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Wykłady	Cel, zakres, tematyka wykładów z przedmiotu; Myślenie, działanie, skutek; Cele projektowania architektonicznego a ich teoretyczne ujęcie; Projektowanie architektoniczne a projektowanie inżynierskie; Kryteria w projektowaniu architektonicznym; Struktura procesu projektowego; Analiza czynników w procesie projektowym; Podstawowe metody projektowania architektonicznego; Organizacja procesu projektowego; Aparat krytyczny w projektowaniu; Cząstkowe implementacje metod projektowych w architekturze współczesnej; Studium przypadku 1; Studium przypadku 2; Studium przypadku 4; Przegląd końcowy i podsumowanie	
6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekt	Sprawozdanie	…………	
W1, W2, W3		x					
U1		x					
K1		x					

7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	1.	Alexander, C. Ishikawa, S., Silverstein, M., Jacobson, M., Fiksdahl-King, I., Angel, S.: 1977, A Pattern Language. Towns, Buildings, Construction, Oxford University Press, New York.
2.	Basista, A.: 2006, Kompozycja dzieła architektury, Wydawnictwo Universitas, Kraków.
3.	Norberg-Schulz, C.: 1999, Meaning in Western Architecture <Znaczenie w architekturze Zachodu>, Biblioteka Architekta, Wydawnictwo Murator, Warszawa.
4.	Norberg-Schulz, C.: 2000, Existence, Space and Architecture <Bycie, przestrzeń i architektura>, Biblioteka Architekta, Wydawnictwo Murator, Warszawa.
5.	Rasmussen, S. E.: 1999, Experiencing Architecture <Odczuwanie architektury>, Biblioteka Architekta, Wydawnictwo Murator, Warszawa.	
Literatura uzupełniająca	1.	Hays, K. M. (ed.): 1998, Architecture Theory since 1968, Columbia Books of Architecture, New York.	
8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	15	
	Konsultacje	2	

Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	8	
	Studiowanie literatury	40	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	30	
Łączny nakład pracy studenta	95	
 Liczba punktów ECTS 	3	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 3

Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	B.2	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Projektowanie zintegrowane	
Kierunek studiów	Architektura	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki	
Forma studiów	stacjonarne	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Monika Trojanowska, dr inż. arch.	
Przedmioty wprowadzające	Teoria architektury (TEA), Studio projektowanie architektury
(1 – 5), Problemy współczesnej architektury (PWA)	
Wymagania wstępne	Opanowanie pełnego zakresu wiedzy inżynierskiej, zaliczenie przedmiotów wprowadzających (TEA, SPA 1-5, PWA)	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
II	45 E			30			4	
2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu) 	
WIEDZA	
W1
	Student rozumie teorię projektowania zintegrowanego, zna zasady formowania jakości środowiska architektonicznego, zna uwarunkowania techniczne projektowania architektonicznego

	K_W01,
K_W04,
K_W05,
K_W06,
K_W10,
K_W11

	P7S_ WG, P7S_ WK	
UMIEJĘTNOŚCI	
U1
	Student umie planować i projektować energooszczędne rozwiązania architektoniczne z poprawnymi rozwiązaniami technicznymi i technologicznymi
Student potrafi zaprojektować złożony zespół wielofunkcyjny z towarzyszącą zielenią oraz urządzeniem i wyposażeniem terenu	K_U05,
K_U06,
K_U07,
K_U09, 
K_U14,
K_U16,
K_U17	P7S_UW, P7S_UU,
P7S_UO,
P7S_UK	
U2	Student umie przygotować projekt architektoniczny	K_U19	P7S_UW,  P7S_UO	
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1
	Student potrafi komunikatywnie przy użyciu warsztatu architekta przedstawić syntezę rozwiązania projektowego.
Potrafi wyjaśnić i uzasadnić sposób kompilowania elementów rozwiązania architektonicznego z aspektami inżynierskimi
Rozumie potrzebę działań projektowych ukierunkowanych na dobro publiczne	K_K01
K_K06
K_K08
K_K11
K_K12
K_K13	P7S_KK
P7S_KR
P7S_KO	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Wykład multimedialny, prelekcja, metoda przypadków.
Ćwiczenia – metoda plan-refleksja-selekcja-realizacja, metody porównawcze, metody studium przypadków, metoda przybliżeń, konsultacje i korekty indywidualne.	
4.	FORMA I WARUNKI  ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Wykłady - egzamin pisemny.
Ćwiczenia – przygotowanie projektu całosemestralnego poprzedzone składaniem ćwiczeń cząstkowych (elementów składowych projektu).	
5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Wykład	Teoria i praktyka projektowania zintegrowanego, omówienie studium przypadku	
Ćwiczenia projektowe	Projektowanie obiektu energooszczędnego; Ocena krytyczna; Warsztat prezentacyjny; Przegląd końcowy (zbiorczy – wszystkich grup) i podsumowanie	

6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekt	Sprawozdanie	Prezentacja	
W1		x		x		x	
U1, U2		x		x			
K1						x	
7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	1.	Majerska-Pałubicka B. 2014, Zintegrowane projektowanie architektoniczne w kontekście zrównoważonego rozwoju. Doskonalenie procesu. Wydawnictwo Politechniki.
2.	Pawłowski K., 2018, Zasady projektowania budynków energooszczędnych, Wydawnictwo Grupa Medium, Warszawa.
3.	Ryńska E.D. 2012 Zintegrowany proces projektowania prośrodowiskowego Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej.	
Literatura uzupełniająca	W programie zajęć.	
8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	75	
	Konsultacje 	1	

Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	4	
	Studiowanie literatury	20	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	30	
Łączny nakład pracy studenta	130	
 Liczba punktów ECTS 	4	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 4

Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	B.3	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE 
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Filozoficzne podstawy architektury	
Kierunek studiów	Architektura	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki	
Forma studiów	stacjonarne	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska
	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Robert Łucka, dr inż arch.	
Przedmioty wprowadzające	Na 1 st. kształcenia – Teoria architektury (TEA), Problemy współczesnej architektury (PWA), 
Na 2 st. kształcenia – Teoria projektowania architektonicznego (TPA)	
Wymagania wstępne	Zaliczenie przedmiotów wprowadzających (TPA)	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
III	30 E						3	
2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu) 	
WIEDZA	
W1	Student zna ewolucję teorii architektury i problemy współczesnej architektury	K_W04, K_W05	P7S_ WG	
W2	Student rozumie zintegrowane źródła i skutki funkcjonowania architektury i jej oddziaływanie na środowisko przestrzenne

UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student wykorzystuje wielodyscyplinarne dane i wiedzę, dokonując dojrzałej syntezy cech kulturowych, inżynierskich i programu funkcjonalnego w projektowanym obiekcie	K_U13	P7S_ WK	
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	Student rozumie potrzebę kreowania wiarygodnych i wartościowych rozwiązań	K_K11	P7S_KO	
K2	Student przyjmuje wysokie standardy kultury i relacji interpersonalnych jako wzorzec, 	K_K12
	P7S_KR	
K3	Student rozumie konieczność zajmowania nonkonformistycznego stanowiska	K_K13	P7S_KO	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Wykłady – wykłady multimedialne i prelekcje z wykorzystaniem zróżnicowanych mechanizmów dydaktycznych i zróżnicowanej metodyki.	
4.	FORMA I WARUNKI  ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Wykłady – zaliczenie / egzamin warunkowo dwustopniowy – test pisemny kwalifikujący, część ustna warunkowo (przy dobrych wynikach z testu).	
5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Wykłady	Cel, zakres, tematyka wykładów z przedmiotu; Związki architektury z filozofią,; Refleksja nad światem i postrzeganie relacji człowiek – natura; Deus ex architectura – duchowość, poszukiwanie świata niematerialnego; Filozofia klasyczna w architekturze – źródła refleksji, źródła organizacji przestrzennej, źródła geometrii; Ad majorem Dei gloriam – architektura dla przestrzeni Boga; Człowiek miarą wszechrzeczy; Konstruktywizm jako filozofia; Modernizm –subiektywny import nauki; Postmodernizm – kontestowanie jako zasada; Dekonstruktywizm – zrozumieć wielość i złożoność; Strukturalizm i poststrukturalizm; Fenomenologiczne aspekty architektury; Przegląd końcowy i podsumowanie.	
6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny	
	Egzamin ustny	Egzamin dwustopniowy	Kolokwium	Projekt	Sprawozdanie	…………	
W1, W2, W3		x					
U1		x					
K1, K2, K3		x					

7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	Wybór (pozostałe pozycje w programie zajęć).
1.	Ballantyne, A.: 2007, Deleuze & Guattari for Architects, Routledge, Oxon.
2.	Baudrillard, J. and Nouvel, J.: 2002, The Singular Object of Architecture, Minnesota Press, Minneapolis.
3.	Hays, K. M. (ed.): 1998, Architecture Theory since 1968, Columbia Books of Architecture, New York.
4.	Ibelings, H.: 2002, Supermodernism. Architecture in the Age of Globalization, NAI Publishers, Rotterdam.
5.	Jencks, C. and Kropf, K. (eds.): 2006, Theories and Manifestoes of Contemporary Architecture, Wiley-Academy, London.
6.	Karatani, K.: 1995, Architecture as Metaphor, The MIT Press, Cambridge.
7.	Mitchell, W. J.: 1994, The Logic of Architecture. Design, Computation, And Cognition, The MIT Press, Cambridge.
8.	Norberg-Schulz, C.: 1999, Meaning in Western Architecture <Znaczenie w architekturze Zachodu>, Biblioteka Architekta, Wydawnictwo Murator, Warszawa.
9.	Norberg-Schulz, C.: 2000, Existence, Space and Architecture <Bycie, przestrzeń i architektura>, Biblioteka Architekta, Wydawnictwo Murator, Warszawa.
10.	Rasmussen, S. E.: 1999, Experiencing Architecture <Odczuwanie architektury>, Biblioteka Architekta, Wydawnictwo Murator, Warszawa.
11.	Sharr, A.: 2007, Heidegger for Architects, Routledge, Oxon.
12.	de Sola Morales, I.: 1996, Differences. Topographise of Contemporary Architecture, The MIT Press, Cambridge.
13.	Trzeciak, P.: 1988, Historia, psychika, architektura, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa.	
Literatura uzupełniająca	W programie zajęć.	
8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	30	
	Konsultacje 	2	

Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	8	
	Studiowanie literatury	40	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	10	
Łączny nakład pracy studenta	90	
 Liczba punktów ECTS 	3	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 3

Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	B.4	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Studio projektowe architektury 1, 2
Przedmiot integruje dydaktykę na dwóch kolejnych semestrach, umożliwiając studentowi wybór analogiczny do specjalizacji. Student wybiera bowiem semestr I jako silniej obciążony, by uzyskać wiedzę praktyczną z zagadnień projektowych, które są w jego ocenie istotniejsze dla jego procesu kształcenia. W ramach dwusemestralnego cyklu przewiduje się dwa zagadnienia do wyboru – architektura mieszkaniowo-usługowa oraz architektura użyteczności publicznej. W każdym z semestrów student wybierać może kurs, w jakim dotąd nie uczestniczył i profiluje swoje przygotowanie zawodowe koncentrując się na semestrze I – ćwiczenia, na których realizowane są co najmniej dwa tematy w semestrze	
Kierunek studiów	Architektura 	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki	
Forma studiów	stacjonarne 	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska
	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Piotr Obracaj, dr hab. inż. arch. prof. nadzw. UTP,
Monika Trojanowska, dr inż. arch.
Dawid Wieczorkowski, mgr inż. arch.	
Przedmioty wprowadzające	Na 1 st. kształcenia – Teoria architektury (TEA), Studio projektowania architektury 1, 2, 3, 4, 5 (SPA1-5)	
Wymagania wstępne	Opanowanie pełnego zakresu wiedzy inżynierskiej – 1 st. kształcenia, to jest zaliczenie przedmiotów wprowadzających (TEA, SPA1-5) na 1 stopniu	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
I				75			5	
II				60			4	

2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Dla profilu "architektura mieszkaniowo-usługowa"
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu) 	
WIEDZA	
W1	Student zna podstawy proksemiki w odniesieniu do projektowania przestrzeni mieszkaniowej	K_W01,
K_W05,
K_W06	P7S_ WG,
P7S_WK	
W2	Student zna podstawowe zasady formowania jakości środowiska mieszkaniowego			
UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student umie tworzyć programy funkcjonalne wyrażające potrzeby użytkowników 	K_U01,
K_U04,
K_U07	P7S_UW,  P7S_UK,
P7S_UU	
U2	Student umie posłużyć się reprezentacją graficzną do zademonstrowania proponowanego przez siebie rozwiązania projektowego			
U3	Student umie projektować mieszkania i domy mieszkalne z uwzględnieniem usług, z wykorzystaniem wiedzy teoretycznej i technicznej			
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	Student potrafi komunikatywnie opisać syntezę rozwiązania projektowego	K_K01,
K_K07,
K_K11	P7S_KK,
P7S_KO	
Dla profilu "architektura użyteczności publicznej" 
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu) 	
WIEDZA	
W3	Student zna zasady ergonomii w odniesieniu do projektowania przestrzeni usługowej i miejsc pracy (rozszerzone)	K_W03, 
K_W04,
K_W05, 
K_W06	P7S_ WK,
P7S_ WG
	
W4	Student zna podstawowe zasady formowania jakości środowiska w obiektach usługowych i użyteczności publicznej (rozszerzone)			
W5	Student rozumie społeczną rolę obiektów usługowych i użyteczności publicznej (rozszerzone)

			
UMIEJĘTNOŚCI	
U4	Student  umie tworzyć przestrzenie i programy funkcjonalne dostosowane do potrzeb użytkowników i społeczności (rozszerzone)	K_U01,
K_U04,
K_U06,
K_U07,
K_U16,
K_U17 	P7S_UW, P7S_UK, P7S_UU	
U5	Student umie projektować obiekty usługowe i użyteczności publicznej z wykorzystaniem wiedzy teoretycznej i technicznej (rozszerzone)			
U6	Student potrafi wykreować formę architektoniczną syntezującą wysoką jakość estetyczną z poprawnymi rozwiązaniami technicznymi i prawidłowo skonstruowaną technologią użytkowania obiektu			
U4	Student  umie tworzyć przestrzenie i programy funkcjonalne dostosowane do potrzeb użytkowników i społeczności (rozszerzone)			
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K2	Student potrafi komunikatywnie opisać syntezę rozwiązania projektowego	K_K01, 
K_K02, 
K_K07, 
K_K11	P7S_KK,
P7S_KO	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Ćwiczenia – metoda plan-refleksja-selekcja-realizacja, metody porównawcze, metody studium przypadków, metoda przybliżeń, konsultacje i korekty indywidualne.	
4.	FORMA I WARUNKI  ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Ćwiczenia – przygotowanie dwóch projektów, pierwszy pojedynczego obiektu z otoczeniem, drugi zespołu obiektów z jednym wybranym opracowanym szczegółowo – obydwa pełnozakresowe; projekty poprzedzone składaniem ćwiczeń cząstkowych (elementów składowych projektu) – z obowiązkiem przedstawienia stosownego zaawansowania projektu na przeglądach roboczych.	
5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Ćwiczenia	Wprowadzenie do ćwiczeń, omówienie sposobu realizacji poszczególnych zadań oraz form zaliczenia i kryteriów oceny	
	Analiza rodzaju użytkowników. 
Analiza poszczególnych stref mieszkalnych	
	Określenie potrzeb funkcjonalnych poszczególnych użytkowników oraz wielkości i ilości mieszkań	
	Sposób wydzielenia stref oraz wypracowanie programu użytkowego wraz z bilansem powierzchniowym i kubaturowym	
	Specyfika układu funkcjonalnego budynku mieszkalnego i mieszkalno- usługowego - wymogi użytkowe. Schematy użytkowe mieszkań i lokali usługowych
	
	Przedstawienie źródeł inspiracji oraz poszukiwań idei. Indywidualne podejście do tematu projektowego	
	Kształtowanie przestrzeni oraz formy obiektu na podstawie uwarunkowań lokalizacyjnych.
Określenie relacji pomiędzy projektem a otoczeniem	
	Spójność idei projektowej, formy oraz funkcji obiektu z uwzględnieniem lokalizacji. Przełożenie idei na formę architektoniczną	
	Wyznaczenie poszczególnych bloków mieszkaniowych oraz strefy usługowej wraz z określeniem zewnętrznej oraz wewnętrznej przestrzeni komunikacyjnej na podstawie programu użytkowego, przyjętego sposobu strefowania oraz wymogu dostosowania obiektu dla osób niepełnosprawnych. Wpływ sposobu kształtowania  przestrzeni wewnętrznej na formę zewnętrzną. 
Usytuowanie budynku na działce	
	Rozwiązania funkcjonalno-przestrzenne na podstawie programu użytkowego, dotychczasowych analiz oraz wymogu dostosowania obiektu dla osób niepełnosprawnych. Wpływ lokalizacji terenu na rozwiązania projektowe. Rozwiązanie stref parkingowych	
	Rozwiązania konstrukcyjne w procesie projektowym. Określenie schematu strukturalnego obiektu z uwzględnieniem odrębnych przepisów związanych ze strefą usługową i z bezpieczeństwem pracy.
Zastosowanie odpowiednich technologii do poprawnych rozwiązań budowlanych	
	Dopracowywanie rozwiązań funkcjonalno-przestrzennych z uwzględnieniem poprawności rozwiązań technicznych, technologicznych i instalacyjnych. Uwzględnienie wymagań przeciwpożarowych	
	Dobór rozwiązań materiałowych. 
Kształtowanie elewacji poprzez dobór materiałów. 
Rozwiązania detali architektonicznych oraz konstrukcyjnych	
	Analiza lokalizacji pod kątem sporządzenia projektu zagospodarowania terenu.  Sporządzenie planu zagospodarowania terenu w relacji do usytuowanego obiektu, w określonej lokalizacji terenu z uwzględnieniem infrastruktury komunikacyjnej	
	Plan zagospodarowania terenu.  
Poprawne rozwiązania dojść i dojazdów do strefy usługowej oraz mieszkalnej z uwzględnieniem osób niepełnosprawnych. Dopracowanie strefy rekreacyjnej. Określenie umiejscowienia zieleni oraz obiektów małej architektury.	
	Waga prezentacji i jej wpływ na odbiór i odczytanie projektu. Wizualne formy komunikacji. 
Określenie indywidualnego sposobu prezentacji projektu	

Dla profilu "architektura użyteczności publicznej" 
Ćwiczenia projektowe	Cel, zakres, tematyka zadań z przedmiotu; Program użytkowy obiektu użyteczności publicznej (OUP); Formowanie zadań OUP na potrzeby przestrzeni publicznej; Rozwiązanie i czynniki je indukujące; Synteza zadania projektowego na wstępnym etapie; Korekta projektowa; Interpretacja języka przestrzeni architektonicznej; Cechy architektury, jej interpretacja i komunikowanie; Architektura jako działanie inżynierskie cz. 1; Architektura jako działanie inżynierskie cz. 2; Architektura jako działanie inżynierskie cz. 3; Sposób przekazywania idei przez autora – piąty filar działalności architekta; Warsztat prezentacyjny; Finalizacja projektu; Przegląd końcowy i podsumowanie	
6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekt	Sprawozdanie	…………	
W1-W2				X			
U1-U3				X			
K1				X			
W3-W5				X			
U4-U7				X			
K2-K3				X			
7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	1.	Dz. U. Nr 75, 2002, Rozporządzenie Min. Infr. z 12.04.2002 w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie.
2.	Dz.U.Nr 169, poz. 1650, Obw. MGPiPS z dn. 28.09.2003 r. w sprawie przepisów bezp. i higieny pracy.
3.	Neufert E., 1991, Podręcznik projektowania architektoniczno-budowlanego. Arkady, Warszawa.
4.	Pearson D., 1998, Przyjazny dom. Wydawnictwo Murator Warszawa.
5.	Korzeniewski W., 1989, Budownictwo mieszkaniowe, poradnik projektanta. Arkady, Warszawa.
6.	Taraszkiewicz A., 2004, Wielorodzinna architektura mieszkaniowa w Polsce okresu transformacji, na przykładzie Trójmiasta. Gdańsk.
7.	Mass J., Referowska M., 1965, Mieszkanie. Arkady, Warszawa.
8.	Borysiuk S., 1999, Sanitarno-higieniczne zasady projektowania zakładów gastronomicznych i obiektów handlowych (miejsc obrotu) z artykułami żywnościowymi, opracowanie. PZITS, Warszawa.
9.	Błądek, Z. (red.): 2001, Hotele. Programowanie, projektowanie, wyposażanie, Wydawnictwo Albus, Poznań.
10.	Bohl, C. C.: 2002, Place Making. Developing Town Center, Main Streets and Urban Villages, Urban Land Institute, Washington.
11.	Gołota, U. (red.): 1997, Polska architektura sakralna XX wieku, Muzeum Architektury we Wrocławiu, Wrocław.
12.	Hascher, R., Jeska, S. i Klauck, B.: 2002, Office Buildings. A Design Manual, Birkhauser, Basel.
13.	Jedliński, J. (red.): 1993, Muzeum. Architektura wobec sztuki, Biblioteka Muzeum Sztuki w Łodzi, Łódź.
14.	Kobus, R. L., Skaggs, R. L., Bobrow, M., Thomas, J. i Payette, T. M.: 2000, Healthcare Facilities, John Wiley and Sons, Hoboken.
15.	Kohn, A. E. i Katz, P.: 2002, Office Buildings, John Wiley and Sons, Hoboken.
16.	Kowicki, M.: 2004, Współczesna agora. Wybrane problemy kształtowania ośrodków usługowych dla małych społeczności lokalnych, Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej, Kraków.
17.	Kysiak, M.: 1998, Architektura pawilonów wystawowych. Funkcja. forma, konstrukcja, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa.
18.	Laseau, P.: 2001, Graphic Thinking for Architects and Designers, John Wiley and Sons, New York.
19.	von Naredi-Rainer, P.: 2004, Museum Buildings. A Design Manual, Birkhauser, Basel.
20.	Neufert, E.: 2003, Podręcznik projektowania architektoniczno-budowlanego, Wydawnictwo Arkady, Warszawa.
21.	Neuman, D. J.: 2003, College and University Facilities, John Wiley and Sons, Hoboken.
22.	Perkins, B.: 2001, Elementary and Secondary Schools, John Wiley and Sons, Hoboken.
23.	Philips, T. S. i Griebel, M. A.: 2003, Justice Facilities, John Wiley and Sons, Hoboken.
24.	Rapoport, A.: 2005, Culture, Architecture, and Design, Locke Science Publishing Company Inc., Chicago.
25.	Roberts, N. W.: 2004, Places of Worship, John Wiley and Sons, Hoboken.
26.	Schwanke, D.C., Phillips, P. L., Spink, F.: 2003, Mixed-Use Development Handbook, Urban Land Institute, Washington.
27.	Zwierz, M. (red.): 2002, Architektura budynków uniwersyteckich, Muzeum Architektury we Wrocławiu, Wrocław.	
Literatura uzupełniająca	W programie zajęć.	

8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	135	
	Konsultacje 	10	

Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	65	
	Studiowanie literatury	50	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	40	
Łączny nakład pracy studenta	300	
 Liczba punktów ECTS 	9	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 9

Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	B.5	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Przedmiot wybieralny 1:
Special Architectural Design / Architektonisches Entwurf
Wybór przedmiotu może nastąpić na semestrze I  przedmiot jest realizowany w rozszerzonym trybie; student wybiera zatem profil dydaktyczny zgodny z własnymi preferencjami (alternatywny wybór dotyczy Experimental Architecture / Spezielle Architektur); wybór języka zależny od studentów i sposobu organizacji danych zajęć	
Kierunek studiów	Architektura 	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki	
Forma studiów	stacjonarne 	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Piotr Brzeziński, dr inż. arch.	
Przedmioty wprowadzające	Teoria architektury (TEA), Studio projektowe architektury (SPA), język obcy (angielski, niemiecki, francuski)	
Wymagania wstępne	Opanowanie pełnego zakresu wiedzy inżynierskiej – 1 st. kształcenia, to jest zaliczenie przedmiotów wprowadzających (TEA, SPA1-5) na 1 stopniu, znajomość języka obcego w stopniu umożliwiającym komunikowanie się (angielski, niemiecki, francuski)	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
I	15 E			45			4	

2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu) 	
WIEDZA	
W1	Student zna podstawowe zasady formowania jakości środowiska architektonicznego, zdobywa wiedzę na temat obcych środowisk i potrafi ją wykorzystać w praktyce	K_W03, K_W04, K_W05, K_W06	P7S_WK, P7S_WG	
W2	Student rozumie społeczną rolę obiektów usługowych i podejmuje próbę rozpoznania odmienności kulturowej stanowiącej specyfikę miejsc poza terytorium RP			
UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student  umie tworzyć przestrzenie i programy funkcjonalne podejmując próbę ich dostosowania do potrzeb użytkowników i społeczności (rozszerzone) odmiennych od krajowych	K_U01, K_U04, K_U06, K_U07, K_U16, K_U17 
	P7S_UW,  P7S_UK, P7S_UU
	
U2	Student umie wykorzystywać odmienne od krajowych uwarunkowania projektowe 			
U3	Student potrafi wykreować formę architektoniczną wysokiej jakości z poprawnymi rozwiązaniami technicznymi i prawidłowo skonstruowaną technologią użytkowania obiektu w sposób dostosowany do obcego środowiska kulturowego			
U4	Student umie posłużyć się reprezentacją graficzną do zademonstrowania proponowanego przez siebie rozwiązania projektowego z użyciem języka obcego			
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	potrafi komunikatywnie opisać podstawowe założenia i rozwiązania projektowe w języku obcym	K_K01, K_K07, K_K11	P7S_KK,
P7S_KO	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Wykłady – wykłady multimedialne i prelekcje z wykorzystaniem zróżnicowanych mechanizmów metodycznych.
Ćwiczenia – metoda plan-refleksja-selekcja-realizacja, konsultacje i korekty indywidualne.	

4.	FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Wykłady – zaliczenie / egzamin dwustopniowy – test pisemny kwalifikujący, część ustna warunkowo (przy dobrych wynikach z testu).
Ćwiczenia – przygotowanie projektu całosemestralnego poprzedzone składaniem ćwiczeń cząstkowych (elementów składowych projektu).	
5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Wykłady / Lectures	Wprowadzenie – program semestru, podstawowe problemy projektowania objektów / Introduction – program of the semester, basic problems of designing object
Metodyczne podstawy projektowania objektów / Methodological principles of designing architecture object
Czytanie kultury poprzedzające projektowanie – "wyjście poza stereotypy" i "eksplorowanie kultury" / Reading cultures before designing – "go beyond obvious" and "exploring the cultures" (1+2)
Specyficzna organizacja praktyki projektowej  / Specific organization of professional practice 
Praca z podstawowymi zasadami projektowymi – źródła naukowe, literaturowe, przykłady / Working with design principles – scientific basis, literature, examples
Uczenie się środowiska / Learning from the environment (1-3)
Rozmaite konwencje rysunkowe (graficzne) / Variety of drawing conventions
Rozmaite potrzeby ludzi / Variety of human needs
Zagraniczni architekci przy pracy – ucząc się z cudzych sukcesów i porażek / Foreign architects at work – learning from others' successes and mistakes (1-2)
Podsumowanie / Summary	
	Wprowadzenie do ćwiczeń, omówienie sposobu realizacji poszczególnych zadań oraz form zaliczenia i kryteriów oceny / Introduction, task definition, criteria and evaluation
Weryfikacja obcego środowiska i użytkowników / Verification of foreign environment and foreign users
Analiza zapisów prawnych w kontekście potrzeb użytkowników Analysis of legal records in the context of users' needs
Podstawowe sposoby graficznej komunikacji – uniwersalne i specyficzne dla danej lokalizacji / Principle graphic conventions – universal and specific means of communication related to location
Prezentacja jakości rozwiązania – próba przewidywania oczekiwań / Talking quality of architectural solution – attempt to anticipate the expectations
Kształtowanie przestrzeni oraz formy obiektu na podstawie uwarunkowań lokalizacyjnych. Określenie relacji pomiędzy projektem a otoczeniem / Building architectural form and space based on location conditions. Shaping the relationship between the object and its surroundings
Szczegółowe opracowanie projektu / Detailed design	

6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny 	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekt	Sprawozdanie	…………	
W1- W2	x	x		x			
U1- U2	x	x		x			
K1	x	x		x			
7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	Perkins, B.: 2001, Elementary and Secondary Schools, John Wiley and Sons, Hoboken
Philips, T. S. i Griebel, M. A.: 2003, Justice Facilities, John Wiley and Sons, Hoboken
Rapoport, A.: 2005, Culture, Architecture, and Design, Locke Science Publishing Company Inc., Chicago
Roberts, N. W.: 2004, Places of Worship, John Wiley and Sons, Hoboken
Schwanke, D.C., Phillips, P. L., Spink, F.: 2003, Mixed-Use Development Handbook, Urban Land Institute, Washington	
Literatura uzupełniająca	W programie zajęć.	
8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	60	
	Konsultacje 	5	

Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	10	
	Studiowanie literatury	30	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	15	
Łączny nakład pracy studenta	120	
 Liczba punktów ECTS 	4	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 4

Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	B.6	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Przedmiot wybieralny 1:
: Experimental Architecture, Spezielle Architektonisches Entwurf / Special Architectural Design / Architektonisches Entwurf
wybór przedmiotu może nastąpić na semestrze I przedmiot jest realizowany w rozszerzonym trybie; student wybiera zatem profil dydaktyczny zgodny z własnymi preferencjami (alternatywny wybór dotyczy Experimental Architecture / Spezielle Architektur); wybór języka zależny od studentów i sposobu organizacji danych zajęć	
Kierunek studiów	Architektura 	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki	
Forma studiów	stacjonarne 	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Małgorzata Kaus, dr inż. arch. 
Piotr Brzeziński, dr inż. arch.
Monika Trojanowska, dr inż. arch.	
Przedmioty wprowadzające	Teoria architektury (TEA), Studio projektowe architektury (SPA), język obcy (angielski, niemiecki, francuski)	
Wymagania wstępne	Opanowanie pełnego zakresu wiedzy inżynierskiej – 1 st. kształcenia, to jest zaliczenie przedmiotów wprowadzających (TEA, SPA1-5) na 1 stopniu, znajomość języka obcego w stopniu umożliwiającym komunikowanie się (angielski, niemiecki, francuski)	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
I	10			30			3	
II	15 E			30			3	

2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu) 	
WIEDZA	
W1	Student  rozumie znaczenie eksperymentowania w projektowaniu architektonicznym, zna podstawowe metody badawcze w architekturze	K_W07, K_W08
	P7S_WG, P7S_WK	
W2	Student rozumie rolę eksperymentowania z programem, formą i konstrukcją w architekturze			
W3	Student zna zastosowania eksperymentów architektonicznych w praktyce			
UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student  potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do poszukiwania prototypowego rozwiązania architektonicznego w nietypowych zadaniach projektowych	K_U01, K_U02, K_U15	P7S_UW,  P7S_UK, P7S_UU	
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	Student potrafi komunikatywnie opisać syntezę rozwiązania projektowego w obcym języku	K_K01, K_K07, K_K11	P7S_KK,
P7S_KO	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Wykłady – wykłady multimedialne i prelekcje z wykorzystaniem zróżnicowanych mechanizmów metodycznych.
Ćwiczenia – metoda plan-refleksja-selekcja-realizacja, konsultacje i korekty indywidualne.	
4.	FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Wykłady – zaliczenie / egzamin dwustopniowy – test pisemny kwalifikujący, część ustna warunkowo (przy dobrych wynikach z testu).
Ćwiczenia – przygotowanie projektu całosemestralnego poprzedzone składaniem ćwiczeń cząstkowych (elementów składowych projektu).	

5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Wykłady / Lectures	Cel, zakres, tematyka wykładów z przedmiotu; Eksplorowanie form artykulacji architektury; Architektura a koncepcje tymczasowości; Nowe rozwiązania strukturalne; Nowe rozwiązania materiałowe; Eksperymenty społeczne; Partycypacja społeczna a architektura; Architektura jako interfejs; Architektura nieistniejąca; Architektura jako manifest artystyczny; Architektura w środowisku niestandardowym; Biologiczne i metaboliczne analogie w architekturze; Studia przypadków architektury eksperymentalnej 1; Studia przypadków architektury eksperymentalnej 2; Przegląd końcowy i podsumowanie/ Purpose, scope, subject of lectures in the subject; Exploring the forms of articulation of architecture; Architecture and concepts of temporariness; New structural solutions; New material solutions; Social experiments; Social participation and architecture; Architecture as an interface; Non-existent architecture; Architecture as an artistic manifesto; Architecture in a non-standard environment; Biological and metabolic analogies in architecture; Case studies of experimental architecture 1; Case studies of experimental architecture 2; Final review and summary	
	Cel, zakres, tematyka zadań z przedmiotu; Założenia związane z obszarem eksperymentu – do wyboru pole społeczne, artystyczne, środowisko zniszczone, środowisko obce; Sformułowanie zadania; Opracowanie metodyki rozwiązania problemu projektowego; Synteza zadania projektowego na wstępnym etapie; Korekta projektowa; Cechy unikalne architektury eksperymentalnej; Warsztat prezentacyjny; Finalizacja projektu; Przegląd końcowy i podsumowanie/ Purpose, scope, subject matter of the subject; Assumptions related to the area of the experiment - to choose between social, artistic, environment destroyed, foreign environment; Formulation of the task; Development of a methodology to solve a design problem; Synthesis of the project task at the initial stage; Design correction; Unique features of experimental architecture; Presentation workshop; Finalization of the project; Final review and summary	
6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny 	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekt	Sprawozdanie	…………	
W1- W3	x	x		x			
U1	x	x		x			
K1	x	x		x			
7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	1.	Barełkowski, R.: 2009, Design Driven by Discovery, w J. Baek, T. Daniell, J. M. Heredia, B. Jacquet and S. Russell, Architecture and Phenomenology, Proceedings of the 2nd International Conference, 26-29 June 2009, Kyoto Seika University, EFEO Research Center in Kyoto, 158 (także wydawnictwo elektroniczne DVD)Tschumi, B.: 1998, Architecture and Disjunction, The MIT Press, Cambridge.
2.	Zeisel, J.: 1981, Inquiry by Design, Norton Publ., New York.
3.	Zumthor, P.: 1999, Thinking Architecture, Birkhauser Verlag, Basel.
4.	Zumthor, P.: 2004, Atmospheres, Birkhauser Verlag, Basel	
Literatura uzupełniająca	W programie zajęć.	
8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	85	
	Konsultacje 	5	

Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	20	
	Studiowanie literatury	40	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	30	
Łączny nakład pracy studenta	180	
 Liczba punktów ECTS 	6	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 6

Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	B.7	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Teoria projektowania urbanistycznego	
Kierunek studiów	Architektura 	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki 	
Forma studiów	stacjonarne 	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Andrzej Zalewski, dr hab. inż. prof. nadzw. UTP	
Przedmioty wprowadzające	Historia budowy miast, Podstawy kompozycji urbanistycznej	
Wymagania wstępne	Wiedza z zakresu fizjografii urbanistycznej, geoinformacji z podstawami planowania przestrzennego, etyka zawodu architekta	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
I	30 E						4	
II	15						2	
2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu) 	
WIEDZA	
W1	Student zna rozszerzone zagadnienia dotyczące organizacji przestrzennej miasta i jej wielorakich aspektów; rozumie rolę funkcji miejskich, a także ich relacji przestrzennych	K_W09	P7S_ WG	
W2	Student zna wielodyscyplinarne podłoże problematyki integracji działań w przestrzeni zurbanizowanej	K_W10	P7S_ WG	
W3	Student zna zasady kształtowania opracowań studialnych, regionalnych, a także aspektów prawa miejscowego – planów miejscowych	K_W12	P7S_ WK	
UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student umie tworzyć złożone programy funkcjonalne stanowiące odpowiedź kontekstową dostosowaną do problematyki projektowej	K_U06	P7S_UW, P7S_UU  
	
U2	Student umie projektować złożone struktury urbanistyczne, w tym także w istniejącym zabudowanym układzie przestrzennym	K_U16	P7S_UW,  P7S_UU
	
U3	Student potrafi zaprojektować złożony zespół miejski wielofunkcyjny z towarzyszącą zielenią oraz urządzeniem i wyposażeniem terenu	K_U17	P7S_UW	
U4	Student umie przygotować projekt architektoniczny i urbanistyczny uwzględniając potrzeby realizacji konstrukcji, instalacji i sieci infrastrukturalnych	K_U19	P7S_UW, 
P7S_UO	
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	Student potrafi wyjaśnić i kontekstowo uzasadnić dokonywanie przez siebie wyborów dotyczących rozwiązania urbanistycznego	K_K02	P7S_KK	
K2	Student potrafi publicznie adekwatnie zaprezentować oraz bronić przy użyciu zobiektywizowanej argumentacji, przyjętych przez siebie tez i jest zdolny do samokrytycznej oceny własnych rozwiązań	K_K08	P7S_KK	
K3	Student rozumie potrzebę kreowania wiarygodnych i wartościowych rozwiązań, a także akceptuje i stosuje podstawę rzetelnej oceny krytycznej rozwiązań projektowych ukierunkowanych na dobro publiczne; przyjmuje zasadę nadrzędnej wartości interesu publicznego w działaniach projektowych	K_K11	P7S_KO	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Wykład multimedialny.	
4.	FORMA I WARUNKI  ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Wykłady w sem. I – egzamin pisemny, Wykłady w sem. II – kolokwium.	

5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Wykłady	Projektowanie urbanistyczne jako zaspokojenie potrzeb przestrzennych społeczeństwa.
Relacje człowieka i środowiska jako przestrzeni tworzących synergię miejsca.
Miasto jako konglomerat struktur prawnych, funkcjonalnych i społecznych w aspekcie kompozycji.
Podział i strefowanie funkcji miejskich w teorii urbanistycznej.
Środowisko zamieszkania jako dominujące obszary miasta.
Miejsca pracy w obszarach zurbanizowanych.
Funkcje usług i handlu jako przesłanki miastotwórcze.
Infrastruktura techniczna pełniąca role systemów obsługujących i przesyłu mediów w terenach o różnym stopniu urbanistycznego rozwoju.
Systemy transportu miejskiego.
Infrastruktura dla mobilności aktywnych w miastach i aglomeracjach
Zieleń i obszary rekreacji jako element kompozycji i wypełnienia struktur urbanistycznych.
Akweny naturalne i sztuczne i sposoby ich przystosowania w projektowaniu miast jako elementów rekreacji i transportu.
Śródmieście a centra miejskie w zróżnicowanych skalach jednostek osadniczych.
Problemy przekształceń struktur miejskich, a rewaloryzacja wybranych zespołów urbanistycznych.
Zasady zrównoważonego rozwoju miast w teorii urbanistyki.	
6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekt	Sprawozdanie	…………	
W1		X	X				
W2		X	X				
W3		X	X				
U1		X	X				
U2		X	X				
U3		X	X				
U4		X	X				
K1		X	X				
K2		X	X				
K3		X	X				
7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	1.	Chmielewski J.M., 2001. Teoria urbanistyki w projektowaniu i planowaniu miast. Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa.
2.	Chmielewski J. M., 2016. Teoria i praktyka planowania przestrzennego, urbanistyka Europy, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa.  
3.	Gzell S., 2015. Wykłady o współczesnej urbanistyce with English Suplement on Contemporary Town Planning, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa.
4.	Lorens P., 2010. Rewitalizacja miast – planowanie i realizacja. Wydawnictwo Politechniki Gdańskiej.
5.	Szymańska D. 2013. Geografia osadnictwa, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.	
Literatura uzupełniająca	1.	Cymerman R. (red.), 2017. Podstawy planowania przestrzennego i projektowania urbanistycznego, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko – Mazurskiego, Olsztyn.
2.	Izdebski H., 2013. Ideologia i zagospodarowanie przestrzeni. Lex a Wolters Kulwer business, Warszawa.
3.	Gawlikowski A., 1992. Ulica w strukturze miasta, Instytut Urbanistyki i Planowania Przestrzennego, Wydawnictwa Politechniki Warszawskiej, Warszawa.
4.	Gehl J., 1992. Życie między budynkami. Użytkowanie przestrzeni publicznych, Wydawnictwo RAM, Kraków 2009.
5.	Koncepcja zagospodarowania przestrzennego Kraju 2030, 2013. ,Ministerstwo Rozwoju Regionalnego RP, Warszawa.
6.	Kornelik S., Słodczyk J., 2005. Podstawy gospodarki przestrzennej – wybrane aspekty. Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej im. Oskara Langego we Wrocławiu, Wrocław.
6.	Liszewski S. (red.), 2012. Geografia urbanistyczna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
7.	Lorens P., Tematyzacja przestrzeni publicznej miast. Wydawnictwo Politechniki Gdańskiej, 2006.
8.	Ostrowski W., Urbanistyka współczesna. Arkady, Warszawa, 1975.
9.	Ostrowski W., 1980. Zespoły zabytkowe a urbanistyka, Arkady, Warszawa.
10.	PORADNIK Organizacja przestrzeni ulic w obszarach śródmiejskich, 2013.  Ministerstwo Infrastruktury i Rozwoju, Warszawa, Platinum City, https://www.infoarchitekta.pl/
11.	Ostrowski W., 1975. Urbanistyka współczesna, Arkady, Warszawa.
12.	Ostrowski W., 1980. Zespoły zabytkowe a urbanistyka, Arkady, Warszawa.
13.	K. Pluta,  2014. Przestrzenie publiczne miast europejskich. Projektowanie urbanistyczne, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa. 
14.	Solarek S. (red.), 2017. Miasto dostępne jako jedno z wyzwań zintegrowanego planowania, Polska Akademia Nauk, Komitet Przestrzennego Zagospodarowania Kraju – Studia t. CLXXVI, Warszawa.
15.	Stangel M., 2013. Kształtowanie współczesnych obszarów miejskich w kontekście zrównoważonego rozwoju, Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, Gliwice,
16.	Strategia Rozwoju Kraju 2020, 2012. Rozwoju Regionalnego RP, przyjęta uchwałą Rady Ministrów, Warszawa.
17.	Zalewski A., 2011. Uspokojenie ruchu jako zagadnienie urbanistyczne, Wydawnictwo Politechniki Łódzkiej, Zeszyty Naukowe 1104, Rozprawy Naukowe 414, Łódź..
18.	Ziobrowski Z., 2012. Urbanistyczne wymiary miast, Instytut Rozwoju Miast, Kraków
19.	Ziobrowski Z., 1992. Mierniki jakości przestrzeni miejskiej, Instytut Gospodarki Przestrzennej i Komunalnej, Kraków. 	
8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	45	
	Konsultacje 	5	

Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	35	
	Studiowanie literatury	35	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	30	
Łączny nakład pracy studenta	150	
 Liczba punktów ECTS 	6	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 6

Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	B.8	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Teoria i praktyka planowania przestrzennego	
Kierunek studiów	Architektura 	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki 	
Forma studiów	stacjonarne 	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Andrzej Zalewski, dr hab. inż. prof. nadzw. UTP
Adam Popielewski, mgr inż. arch.	
Przedmioty wprowadzające	Teoria projektowania urbanistycznego	
Wymagania wstępne	Planowanie miejscowe i regionalne (st. I)	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
II	30 E						2	
III	30						4	
2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu) 	
WIEDZA	
W1	Student zna rozszerzone zagadnienia dotyczące organizacji przestrzennej miasta i jej wielorakich aspektów; rozumie rolę funkcji miejskich, a także ich relacji przestrzennych	K_W09	P7S_WG	
W2	Student zna wielodyscyplinarne podłoże problematyki integracji działań w przestrzeni zurbanizowanej	K_W10	P7S_WG	
W3	Student zna zasady planowania miast z uwzględnieniem współczesnych problemów i uwarunkowań środowiskowych w kontekście krajowym oraz w relacji do uregulowań funkcjonujących w Unii Europejskiej, w tym rozumie ich rolę i konsekwencje prawne	K_W11	P7S_WG	
W4	Student zna zasady kształtowania opracowań studialnych, regionalnych, a także aspektów prawa miejscowego – planów miejscowych	K_W12	P7S_WK	
UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student umie tworzyć złożone programy funkcjonalne stanowiące odpowiedź kontekstową dostosowaną do problematyki projektowej	K_U06
	P7S_UW,  P7S_UU	
U2	Student umie zaprojektować złożony zespół miejski wielofunkcyjny z towarzyszącą zielenią oraz urządzeniem i wyposażeniem terenu	K_U16
	P7S_UW,  P7S_UU	
U3	Student umie oceniać krytycznie lokalizację, obiekt architektoniczny, znaczenie w skali urbanistycznej, w kontekście historycznym i kulturowym, potrafi przedstawić zróżnicowane argumenty i uzasadnić własną interpretację	K_U17
	P7S_UW.	
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	Student potrafi publicznie adekwatnie zaprezentować oraz bronić przy użyciu zobiektywizowanej argumentacji, przyjętych przez siebie tez i jest zdolny do samokrytycznej oceny własnych rozwiązań	K_K02,
	P7S_KK	
K2	Student respektuje odpowiedzialność architekta za kształtowanie jakości przestrzeni 	K_K07	P7S_KO	
K3	Student rozumie potrzebę kreowania wiarygodnych i wartościowych rozwiązań, a także akceptuje i stosuje podstawę rzetelnej oceny krytycznej rozwiązań projektowych ukierunkowanych na dobro publiczne; przyjmuje zasadę nadrzędnej wartości interesu publicznego w działaniach projektowych.	K_K11	P7S_KO	
K4	Student rozumie konieczność zajmowania nonkonformistycznego stanowiska wobec osób decydujących o środowisku przestrzennym, gdy występuje w roli doradcy /eksperta/ projektanta.	K_K13	P7S_KO	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Wykład multimedialny.	
4.	FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Wykłady w sem. II – egzamin pisemny; wykłady w sem. III – kolokwium.	

5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Wykłady	1.	Planowanie przestrzenne – geneza i kierunki rozwoju.
2.	Teoretyczne podstawy planowania przestrzennego a aspekty prawne.
3.	Sens i cele planowania przestrzennego dawniej i dziś.
4.	Rozwój teorii planów przestrzennych na przełomie XIX i XX wieku.
5.	Gospodarka planowa w różnych systemach zarządzania społecznego XX wieku.
6.	Współczesne systemy planowania przestrzennego.
7.	Rola elementów kompozycji w praktyce planów przestrzennych.
8.	Interdyscyplinarność planowania przestrzennego doby XXI wieku.
9.	Problemy ekologii jako czynnik zrównoważonego planowania przestrzeni.
10.	Skala i wielkość planów przestrzennych.
11.	Strategia jako element studialny i wyjściowy w planowaniu przestrzennym.
12.	Determinanty planu krajowego w zagospodarowaniu Polski. (Komitet Przestrzennego Zagospodarowania Kraju)
13.	Plany wojewódzkie jako ogniwa struktury planowania przestrzennego.
14.	Studium uwarunkowań i kierunków rozwoju jako dokument planowania przestrzennego.
15.	Miejscowe Plany Zagospodarowania Przestrzennego.
16.	Praktyka planowania przestrzennego w II Rzeczypospolitej.
17.	Przykłady najwybitniejszych planów przestrzennych okresu międzywojennego Polski.
18.	Zasady tworzenia planów przestrzennych dużych miast i praktyka realizacyjna w Warszawie, Centralnym Okręgu Przemysłowym i Gdyni.
19.	Priorytety planów przestrzennych po II wojnie światowej w Europie.
20.	Praktyka projektów podbudowy i rozbudowy miast polskich po 1945 roku.
21.	Rozdźwięk teorii i praktyki planowania przełomu lat 60-tych i 70-tych XX wieku.
22.	Planowanie przestrzenne w praktyce III Rzeczypospolitej.
23.	Kierunki przemian w praktyce planowania przestrzennego w XX wieku.	

6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekt	Sprawozdanie	…………	
W1		X	X				
W2		X	X				
W3		X	X				
W4		X	X				
U1		X	X				
U2		X	X				
U3		X	X				
K1		X	X				
K2		X	X				
K3		X	X				
K4		X	X				
7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	7.	Böhm A., Planowanie przestrzenne dla architektów krajobrazu o czynniku kompozycji. Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej, 2006.
8.	Chmielewski J.M., Teoria urbanistyki w projektowaniu i planowaniu miast. Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa, 2001.
9.	Gzell S., Wykłady o współczesnej urbanistyce. Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, 2015.
10.	Kamiński Z., Współczesne planowanie wsi w Polsce – zagadnienia ruralisty, Politechnika Śląska, 2008.
11.	Lorens P., Rewitalizacja miast – planowanie i realizacja. Wydawnictwo Politechniki Gdańskiej 2010.
12.	Lorens P., Tematyzacja przestrzeni publicznej miast. Wydawnictwo Politechniki Gdańskiej, 2006.
13.	Pluta K., Przestrzenie publiczne miast europejskich, projektowanie urbanistyczne. Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, 2014	
Literatura uzupełniająca	1.	Ostrowski W., Urbanistyka współczesna. Arkady, Warszawa, 1975.
2.	Nowakowski M., Centrum miasta. Teoria, projekty, realizacje. Arkady, Warszawa 1990.	

8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	60	
	Konsultacje 	5	
Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	30	
	Studiowanie literatury	35	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	30	
Łączny nakład pracy studenta	160	
 Liczba punktów ECTS 	6	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 6

Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	B.9	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Studio projektowo-planistyczne 1, 2	
Kierunek studiów	Architektura 	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki	
Forma studiów	stacjonarne 	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Przemysław Szymański, dr hab. inż. arch. prof. nadzw. UTP	
Przedmioty wprowadzające	Wymagania wprowadzające dla SPP1
Na 1 st. kształcenia – Podstawy projektowania urbanistycznego /małe założenia urbanistyczne/, Historia urbanistyki, Podstawy kompozycji urbanistycznej, projektowanie małych zespołów mieszkaniowych, projektowanie zespołów mieszkaniowych wielorodzinnych wraz z usługami podstawowymi i powiązaniami kompozycyjnymi, Krajobraz miasta, Projektowanie centrów miejskich, Projektowanie małych miast. Uwaga: równolegle z pracami projektowymi wykłady teoretyczne powiązane i wprowadzające
Wymagania wprowadzające dla SPP2
Studio projektowo-planistyczne 1	
Wymagania wstępne	Tytuł zawodowy: inż. arch.	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
I				60			4	
II				30			2	

2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu) 	
WIEDZA	
W1	Student rozumie złożone relacje przestrzenne w odniesieniu do skali człowieka, wielorakie, w tym psychologiczne i socjologiczne aspekty środowiska człowieka	K_W01	P7S_ WG	
W2	Student potrafi definiować złożone problemy projektowania urbanistycznego i hierarchizować je	K_W02, K_W16	P7S_WG, P7S_WK	
W3	Student rozumie rolę projektowania, rolę poszczególnych uczestników procesu projektowego i jego strukturę i potrafi dokonywać świadomego wyboru sposobu realizacji procesu projektowego	K_W03	P7S_WK	
W4	Student rozumie zintegrowane źródła i skutki funkcjonowania architektury i jej rolę dla środowiska przestrzennego	K_W05, K_W16	P7S_WG	
W5	Student zna zasady formowania jakości środowiska architektonicznego, w tym podyktowane kontekstem problematyki projektowej	K_W06, K_W16	P7S_WK	
W6	Student zna rozszerzone zagadnienia dotyczące organizacji przestrzennej miasta i jej wielorakich aspektów, rozumie rolę funkcji miejskich, a także ich relacji przestrzennych	K_W09	P7S_ WG	
W7	Student zna wielodyscyplinarne podłoże problematyki integracji działań w przestrzeni zurbanizowanej	K_W10	P7S_ WG	
UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student umie tworzyć złożone programy funkcjonalne stanowiące odpowiedź kontekstową dostosowaną do problematyki projektowania urbanistycznego	K_U06	P7S_UW,  P7S_UU	
U2	Student umie projektować złożone struktury urbanistyczne, w tym także w istniejącym zabudowanym układzie przestrzennym	K_U16	P7S_UW,  P7S_UU	
U3	Student umie ocenić krytycznie lokalizację, obiekt architektoniczny, znaczenie w skali urbanistycznej, potrafi przedstawić zróżnicowane argumenty i uzasadnić własna interpretację
	K_U18	P7S_UW, P7S_UU,  P7S_UK	
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	Student potrafi wyjaśnić i kontekstowo uzasadnić dokonywanie przez siebie wyborów dotyczących rozwiązania urbanistycznego	K_K02	P7S_KK	
K2	Student szanuje dziedzictwo historyczne i różnorodność kulturową w środowisku przestrzennym	K_K04	P7S_KR	
K3	Student szanuje zasady etyki zawodu architekta, normy prawne i etyczne funkcjonujące w zawodzie	K_K06	P7S_KR	
K4	Student respektuje odpowiedzialność architekta za kształtowanie jakości przestrzeni	K_K07	P7S_KO	
K5	Student potrafi publicznie adekwatnie zaprezentować (publicznie) oraz bronić przy użyciu zobiektywizowanej argumentacji przyjętych przez siebie tez i jest zdolny do samokrytycznej oceny własnych rozwiązań	K_K08	P7S_KK	
K6	Student umie zdefiniować lub zaakceptować reguły funkcjonowania zespołu projektowego i rozumie rolę poszczególnych członków zespołu oraz ich odpowiedzialność	K_K09	P7S_KR	
K7	Student rozumie kryteria oceny postawy architekta, ma właściwy obraz jej oczekiwanych cech ze względu na status zawodowy zaufania publicznego oraz respektuje odpowiedzialność z tym związaną	K_K10	P7S_KO	
K8	Student rozumie potrzebę kreowania wiarygodnych i wartościowych rozwiązań, a także akceptuje i stosuje postawę rzetelnej oceny krytycznej rozwiązań projektowych ukierunkowanych na dobro publiczne; przyjmuje zasadę nadrzędnej wartości interesu publicznego w działaniach projektowych	K_K11	P7S_KO	
K9	Student przyjmuje wysokie standardy kultury i relacji interpersonalnych jako wzorzec dla swojego działania	K_K12	P7S_KR	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Ćwiczenia – metody studium przypadków, metoda przybliżeń, konsultacje i korekty indywidualne.	
4.	FORMA I WARUNKI  ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Ćwiczenia – przygotowanie projektu całosemestralnego poprzedzone składaniem ćwiczeń cząstkowych (elementów składowych projektu).	

5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Ćwiczenia projektowe	1.	Przeprowadzenie wszechstronnej inwentaryzacji urbanistycznej wybranego terenu (przeznaczenie zabudowy, użytkowanie, stan techniczny, gabaryty i forma, zagospodarowanie terenu, w tym elementy charakterystycznej zieleni, dostęp do infrastruktury, elementy dysharmonizujące, powiązania funkcjonalne i widokowe). 
2.	Waloryzacja zabudowy i zagospodarowania terenu – wyznaczenie stref uzupełniania i wymiany zabudowy, analiza urbanistyczna – oszacowanie poprawności obsługi komunikacyjnej oraz relacji funkcjonalno-przestrzennych.
3.	Zmiana struktury przestrzennej wybranych terenów oraz uzupełnienie zabudowy pozostałych terenów, poprawa obsługi komunikacyjnej, wprowadzenie urządzeń parkingowych, system terenów rekreacyjnych (zielonych). 
Zaprojektowanie i podstawowe wyposażenie wybranej przestrzeni publicznej.	
6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekt	Sprawozdanie	…………	
W1				X			
U1-U3				X			
K1-K3				X			
W2-W4				X			
U4-U6				X			
K4				X			
W5-W7				X			
U7-U9				X			
K5-K6				X			
7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	1.	Gzell S., Wykłady o współczesnej urbanistyce. Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, 2015.
2.	Böhm A., Planowanie przestrzenne dla architektów krajobrazu o czynniku kompozycji. Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej, 2006.
3.	Chmielewski J.M., Teoria urbanistyki w projektowaniu i planowaniu miast. Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa, 2010.
4.	Czarnecki W., Planowanie miast i osiedli, t.I-VI, Warszawa-Poznań 1965-1969.
5.	Gehl J., Życie między budynkami. Użytkowanie przestrzeni publicznych. Wydawnictwo RAM, Kraków 2009.
6.	Nowakowski M., Centrum miasta. Teoria, projekty, realizacje. Arkady, Warszawa 1990.
7.	Pluta K., Przestrzenie publiczne miast europejskich, projektowanie urbanistyczne. Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, 2014
8.	Project for Public Spaces, Inc. Jak przetworzyć Miejsce - Podręcznik kreowania udanych przestrzeni publicznych. Fundacja Partnerstwo dla Środowiska.
9.	Ostrowski W., Urbanistyka współczesna. Warszawa 1975
10.	Wejchert K., Elementy kompozycji urbanistycznej, Warszawa 1974.
11.	Żórawski J., O budowie formy architektonicznej, Warszawa 1962.	
Literatura uzupełniająca	1.	Gawlikowski A., Ulica w strukturze miasta. Warszawa 1992.
2.	Krier L., Architektura - wybór czy przeznaczenie. Warszawa 2001.
3.	Libura H., Percepcja przestrzeni miejskiej, Instytut Gospodarki Przestrzennej UW, Warszawa 1990.
4.	Pęski W., Zarządzanie zrównoważonym rozwojem miast. Wydawnictwo ARKADY, Warszawa 1999.
5.	Poradnik Urbanisty, Towarzystwo Urbanistów Polskich Oddział w Warszawie 2004.. 
6.	Ustawa z dnia 27 marca 2003 r. o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym (Dz. U. z 2003 r. Nr 80, poz. 717, z późn. zm.) wraz z rozporządzeniami wykonawczymi.
7.	Wallis A., Miasto i przestrzeń. Warszawa1977.
8.	Słodczyk J., Przestrzeń miasta i jej przeobrażenia. Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego2003..
9.	Sumień T., Kreacja i percepcja architektury miasta. Warszawa 1989.	
8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	90	
	Konsultacje 	5	

Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	35	
	Studiowanie literatury	5	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	15	
Łączny nakład pracy studenta	150	
 Liczba punktów ECTS 	6	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 6

Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	B.10	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Problematyka konserwatorska zabytków architektury	
Kierunek studiów	Architektura	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki	
Forma studiów	stacjonarne	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Aleksander Furmanek, dr inż. arch.	
Przedmioty wprowadzające	Brak	
Wymagania wstępne	Brak	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
 Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
II				30			2	
2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu) 	
WIEDZA	
W1	Student zna podstawowe idee konserwacji zabytków architektury, metody działań konserwatorskich	K_W14	P7S_WG	
W2	Student rozumie pojęcie krajobrazu kulturowego i jego zastosowanie w architekturze	K_W15	P7S_WG	
UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student umie korzystać ze zróżnicowanych źródeł przy zbieraniu danych na temat dziedzictwa architektonicznego, przeprowadza badania źródeł dotyczące obiektu architektonicznego	K_U03	P7S_UW, P7S_UU	
U2	Student potrafi formułować wnioski konserwatorskie w podstawowym zakresie	K_U09	P7S_UW, P7S_UK	
U3	Student potrafi poprawnie definiować elementy kluczowe dla zachowania wartości zabytkowej i przełożyć je na działania projektowe	K_U10	P7S_UW, P7S_UO	
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	Student rozumie znaczenie historii i dziedzictwa architektonicznego do współczesnej kultury i architektury	K_K03	P7S_KR	
K2	Student szanuje dziedzictwo historyczne i różnorodność kulturową w środowisku przestrzennym	K_K04	P7S_KR	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Ćwiczenia projektowe.	
4.	FORMA I WARUNKI  ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Przygotowanie i zaliczenie dwóch projektów:
- nowej elewacji w zabudowie śródmiejskiej,
- małej architektury przy obiekcie zabytkowym.	
5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Ćwiczenie projektowe	Projektowanie nowej elewacji w otoczeniu zabudowy historycznej i  nowych detali w kontekście architektury zabytkowej.	
6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekty	Sprawozdanie	…………	
W1				x			
W2				x			
U1				x			
U2				x			
U3				x			
K1				x			
7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	1.	Karta Wenecka 1964.
2.	Tajchman J., Piaskowska B., 2014. Na czym polega metoda adaptacji zabytków architektury do współczesnych funkcji, [w:] Szmygin B. (red.), Wartości funkcji w obiektach zabytkowych. ICOMOS, Warszawa – Lublin, , s. 299-314.
3.	Tajchman J., 2014. Standardy w zakresie projektowania, realizacji i nadzorów prac konserwatorskich dotyczących zabytków architektury i budownictwa. Narodowy Instytut Dziedzictwa, Toruń – Warszawa.	

8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	30	
	Konsultacje 	2	

Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	5	
	Studiowanie literatury	3	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	5	
Łączny nakład pracy studenta	45	
 Liczba punktów ECTS 	2	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 2

Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	B.11	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Projektowanie konserwatorskie	
Kierunek studiów	Architektura	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki	
Forma studiów	stacjonarne	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Aleksander Furmanek, dr inż. arch.	
Przedmioty wprowadzające	Brak	
Wymagania wstępne	Ogólna wiedza z zakresu historii architektury, konserwacji i restauracji zabytków	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
 Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
II	15			30			3	
2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu)	
WIEDZA	
W1	Student zna podstawowe zasady prowadzenia badań nad zabytkami i elementami dziedzictwa historycznego	K_W13	P7S_WK	
W2	Student zna podstawowe idee konserwacji zabytków architektury, metod działań konserwatorskich	K_W14	P7S_WG	
UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student umie korzystać ze zróżnicowanych źródeł przy zbieraniu danych na temat architektonicznego dziedzictwa historycznego, przeprowadzać badanie źródeł dotyczących obiektu architektonicznego	K_U03	P7S_UW, P7S_UU	
U2	Student potrafi formułować wnioski konserwatorskie w podstawowym zakresie	K_U09	P7S_UW, P7S_UK	
U3	Student potrafi poprawnie definiować elementy kluczowe dla zachowania wartości zabytkowej i przełożyć je na działanie projektowe	K_U10	P7S_UW, P7S_UO	
U4	Student potrafi zaprojektować ingerencję w otoczenie lub obiekt chroniony w sposób szanujący jego wartość historyczną i kulturową	K_U11	P7S_UW	
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	Student rozumie znaczenie historii i dziedzictwa architektonicznego dla współczesnej kultury i współczesnej architektury	K_K03	P7S_KR	
K2	Student szanuje dziedzictwo historyczne i różnorodność kulturową w środowisku przestrzennym	K_K04	P7S_KR	
K3	Student respektuje odpowiedzialność architekta za kształtowanie jakości przestrzeni	K_K07	P7S_KO	
K4	Student rozumie kryteria oceny postawy architekta, ma właściwy obraz jej oczekiwanych cech ze względu na status zawodu zaufania publicznego oraz respektuje odpowiedzialność z tym związaną	K_K10	P7S_KO	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Wykład z towarzyszącą prezentacją multimedialną i prowadzenie projektu adaptacji obiektu zabytkowego.	
4.	FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Wykład: podstawą zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwium.
Ćwiczenia projektowe: uzyskanie pozytywnej oceny za przygotowany samodzielnie, w wyjątkowych przypadkach w zespołach dwuosobowych, projekt adaptacji obiektu zabytkowego.	
5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Wykłady	W1: Początki idei ochrony zabytków w obszarze europejskim. 3 godz.
W2  Romantyczne restauracje w XIX w. 2 godz.
W3: Konserwacja a modernizm. 2 godz.	
W4: Autentyzm materii czy formy, casus Starego Miasta w Warszawie. 2 godz.
W5: Karta Wenecka 1964 r. - miedzy restauracja a konserwacja. 2 godz.
W6: Zrównoważona rewaloryzacja zespołów historycznych. 2 godz.
W7: Interwencja i kreacja jako warunek ochrony. 2 godz.	
Ćwiczenia audytoryjne	Przekazanie wiedzy dotyczącej metod prowadzenia badań architektonicznych
i historycznych w odniesieniu do środowiska historycznego. 
Przekazanie wiedzy dotyczącej metodologii i zasad projektowania. konserwatorskiego oraz współczesnych technik i technologii konserwatorskich 
Przekazanie wiedzy dotyczącej współczesnych tendencji w ochronie środowiska kulturowego.
Zgromadzenie niezbędnej wiedzy i umiejętności, potrzebnych do wykonywania projektów architektonicznych i urbanistycznych w obliczu wartości historycznych w szeroko rozumianym zabytkowym kontekście.	

6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekt	Sprawozdanie	…………	
W1			x				
W2			x				
U1				x			
U2				x			
U3				x			
U4				x			
K1			x				
K2				x			
K3			x				
K4			x				
7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	1.	Borusiewicz W., 1985. Konserwacja zabytków budownictwa murowanego. Warszawa.
2.	Frycz J., 1975. Konserwacja i restauracja zabytków architektury w Polsce w latach 1795-1918. PWN, Warszawa. 
3.	Kadłuczka A., 2000. Konserwacja zabytków architektury. Kraków.
4.	Małachowicz E., Małachowicz M., 2007. Konserwacja i rewaloryzacja architektury w środowisku kulturowym. Wyd. 4 popr. i uzup., Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocław.
5.	„Karta Ateńska 1931”.
6.	  „Karta Wenecka 1964”, [w:] Vademecum konserwatora zabytków. „Biuletyn PKN ICOMOS, R. 1996, s. 19.
7.	Lalewicz M., 1933. Sprawozdanie z Międzynarodowej konferencji w Atenach w sprawie ochrony i konserwacji zabytków sztuki i historii, odczytane dn. 18 marca 1932 r. na posiedzeniu Polskiej Komisji Międzynarodowej Współpracy Intelektualnej w Warszawie, Warszawa.	
Literatura uzupełniająca	1.	Brykowska M., 2003. Metody pomiarów i badań zabytków architektury. Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa.
2.	Kurzątkowski M., 2000. Mały słownik ochrony zabytków. Warszawa.
3.	Małachowicz E., 1988. Ochrona środowiska kulturowego. Wrocław. 
4.	Małachowicz E., 1994. Konserwacja i rewaloryzacja architektury w zespołach i krajobrazie. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocław.
5.	Nodoushani M., 1992. Sanierung historischer Bauwerke aus Naturstein. Bauverlag Wiesbaden, Berlin. 
6.	Pieper K., 1993. Sicherung historischer Bauten. Ernst & Sohn, Berlin.
7.	Soldani A., Jankowski D., 2004. Zabytki: ochrona i opieka: praktyczny komentarz do nowej ustawy: tekst ustawy z dnia 23 lipca 2003 r. - Stan prawny na dzień 20 stycznia 2004 r. Zachodnie Centrum Organizacji, Zielona Góra.
8.	F. Wenzel (red.), 1985, 1986, 1987, 1988, Erhalten historischer Bauwerke, Uniwersytet w Karlsruhe.	
8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	45	
	Konsultacje 	2	

Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	20	
	Studiowanie literatury	22	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	25	
Łączny nakład pracy studenta	114	
 Liczba punktów ECTS 	3	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 3

Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	B.12	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Przedmiot wybieralny 3:
1.	Adaptacja/modernizacja,
2.	Projektowanie w otoczeniu historycznym	
Kierunek studiów	Architektura	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki	
Forma studiów	stacjonarne	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Aleksander Furmanek, dr inż. arch.
Łukasz Lewandowski, mgr inż. arch.	
Przedmioty wprowadzające	Brak	
Wymagania wstępne	Wiedza ogólna związana z historią architektury	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
 Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
II	30			45			4	
2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu) 	
WIEDZA	
W1	Student rozumie rolę przestrzeni publicznych i skutki ingerencji architektonicznych w te przestrzenie	K_W03	P7S_WK	
UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student potrafi konstruować program przestrzeni publicznych w odniesieniu do potrzeb społecznych	K_U06	P7S_UW,
P7S_UU	
U2	Student potrafi uwzględniać wielorakie składniki projektowania przestrzeni publicznych, w tym małą architekturę, komunikację kołową i pieszą, elementy rzeźbiarskie, techniczno-technologiczne, iluminację i inne

	K_U08	P7S_UW, P7S_UU,
P7S_UO	
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	Student potrafi komunikatywnie opisać syntezę rozwiązania projektowego.
Potrafi wyjaśnić i uzasadnić dokonanie przez siebie wyboru rozwiązania architektonicznego oddziałującego na przestrzeń publiczną	K_K01	P7S_KK	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Wykład multimedialny, dyskusja, konsultacje projektowe.	
4.	FORMA I WARUNKI  ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Podstawą zaliczenia semestru jest uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwium – wykład. Z ćwiczeń projektowych trzeba zaliczyć projekt.	
5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Wykłady	Przedstawienie architektury przestrzeni publicznej jako zjawiska świadomego i intencjonalnego, które nadaje jej formę architektoniczną. Analiza przestrzeni publicznej w poszczególnych okresach historii oraz jej współczesne znaczenie.
Omówienie wybranych przepisów techniczno-budowlanych.
Zaprezentowanie kwestii związanych z prowadzeniem adaptacji i modernizacji, takich jak m. in. prace rozbiórkowe, przebicia otworów w ścianach, konstrukcje zespolone stalowo-betonowe, iniekcje chemiczne, tynki renowacyjne, ścianki szczelne itd.	
Ćwiczenia	Umiejętność zaprojektowania przestrzeni publicznej w istniejącej tkance miejskiej. Projekt realizowany w formie zadania projektowego. Zakłada się indywidualny wybór tematu przez każdego studenta. Przedmiotem jest zaprojektowanie terenu istniejącego zespołu historycznego, np. poprzemysłowego, wraz z przedstawieniem jednego budynku szczegółowo.	
6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekt	Sprawozdanie	…………	
W1			x				
U1				x			
U2				x			
K1				x			
7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	1.	Borusiewicz W., 1985. Konserwacja zabytków budownictwa murowanego. Warszawa.
2.	Frycz J., 1975. Konserwacja i restauracja zabytków architektury w Polsce w latach 1795- 1918. PWN, Warszawa.
3.	Kadłuczka A., 2000. Konserwacja zabytków architektury. Kraków.
4.	Małachowicz E., Małachowicz M., 2007. Konserwacja i rewaloryzacja architektury w środowisku kulturowym. Wyd. 4 popr. i uzup., Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocław.
5.	Karta Ateńska 1931.
6.	Karta Wenecka 1964, [w:] Vademecum konserwatora zabytków, „Biuletyn PKN ICOMOS, R. 1996, s. 19.
7.	Lalewicz M., 1933. Sprawozdanie z Międzynarodowej konferencji w Atenach w sprawie ochrony i konserwacji zabytków sztuki i historii, odczytane dn. 18 marca 1932 r. na posiedzeniu Polskiej Komisji Międzynarodowej Współpracy Intelektualnej w Warszawie. Warszawa.
8.	Krier, L., 2001. Architecture: Choice or Fate. Architektura: wybór czy przeznaczenie. Wydawnictwo Arkady, Warszawa.
9.	Trzeciak, P., 1988. Historia, psychika, architektura. Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa.
10.	Szparkowski Z., 1993. Zasady kształtowania przestrzeni i formy architektonicznej. Oficyna Wydawnicza PWN, Warszawa.
11.	Chmielewski J. M., 2010. Teoria urbanistyki w projektowaniu i planowaniu miast. OWPW, Warszawa.
12.	Böhm A., 2006. Planowanie przestrzenne dla architektów krajobrazu. Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej, Kraków.
13.	Lorens P., 2006. Tematyzacja przestrzeni publicznej miasta. Wydawnictwo Politechniki Gdańskiej, Gdańsk.
14.	Rosmussen S. E., 1999. Odczuwanie architektury. Wyd. MURATOR, Warszawa.	
Literatura uzupełniająca	1.	Pevsner N., 1976. Historia architektury europejskiej. Wyd. Artystyczne i Filmowe, Warszawa.
2.	Norberg-Schulz Ch., 1999. Znaczenie w architekturze Zachodu. MURATOR Sp. z o.o., Warszawa.
3.	Publikacje w ramach czasopism naukowych i fachowych, podręczniki, publikacje specjalistyczne, np.: 
4.	Arc, ARCA, ARCAPlus, Architectural Design, Architecture, Architecture d'Aujourd'hui, Architektura i Biznes, Architektura Murator, AREA, Baumeister, Detail, El Croquis, GA, Japan Architect, Materna, Plan, World Architecture.	
8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	75	
	Konsultacje 	2	

Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	40	
	Studiowanie literatury	18	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	30	
Łączny nakład pracy studenta	165	
 Liczba punktów ECTS 	4	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 4

Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	B.13	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć	Interdyscyplinarne zagadnienia inżynierskie
Przedmiot integruje dydaktykę realizowaną w odrębny organizacyjnie sposób:
- na semestrze 1 godziny są współdzielone pomiędzy kadrę naukowo-dydaktyczną i dydaktyczną reprezentującą architekturę (2 jednostki W z 3 oraz 2 jednostki P z 3) i reprezentującą pozostałe dyscypliny – niearchitektoniczne (konstrukcja, inżynieria środowiska; 1 jednostka W z 3 oraz 1 jednostka P z 3)
- na semestrze 2 godziny nie są współdzielone, jednak reprezentanci konstrukcji i inżynierii środowiska prowadzą 3 i 10 wykłady oraz 3 i 10 ćwiczenia projektowe oraz uczestniczą w końcowej ocenie prac projektowych i przygotowują część testową na egzamin dotyczącą branży konstrukcyjnej i inżynierii środowiska	
Kierunek studiów	Architektura	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil	ogólnoakademicki 	
Forma studiów	stacjonarne	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Małgorzata Kaus, dr inż. arch.	
Przedmioty wprowadzające	Na 1 st. kształcenia – teoria architektury (TEA), studio projektowania architektury 1, 2, 3, 4, 5 (SPA1-5), konstrukcje budowlane, instalacje budowlane	
Wymagania wstępne	Opanowanie pełnego zakresu wiedzy inżynierskiej – 1 st. kształcenia, to jest zaliczenie przedmiotów wprowadzających (TEA, PWA, SPA1-5) oraz profilu budowlano-technicznego (budownictwo ogólne, konstrukcje budowlane, instalacje budowlane) na 1 stopniu	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
  Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe	Liczba punktów	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
I	30			30			4	
II	15 E			15			2	

2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu)	
WIEDZA	
W1	Student zna uwarunkowania techniczne projektowania architektonicznego (rozszerzone)	K_W02,
K_W05
	P7S_ WG	
W2	Student zna wymogi dotyczące technicznego (instalacyjnego) wyposażenia obiektów (rozszerzone)			
W3	Student zna wymogi dotyczące układów konstrukcyjnych w obiektach architektonicznych (rozszerzone)			
W4	Student rozumie rolę projektowania, role poszczególnych uczestników procesu projektowego i jego strukturę i potrafi dokonywać świadomego wyboru sposobu realizacji procesu projektowego	K_W03
	P7S_ WK	
UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student umie planować i projektować rozwiązania architektoniczne uwzględniające potrzeby wyposażenia technicznego i instalacji obiektu (rozszerzone)	K_U01,
K_U08,
K_U13,
K_U14, K_U20	P7S_UW,  P7S_UU, P7S_UO, P7S_UK	
U2	Student umie planować i projektować rozwiązania architektoniczne uwzględniające potrzeby konstrukcyjne obiektu (rozszerzone)			
U3	Student umie posłużyć się reprezentacją graficzną do zademonstrowania proponowanego przez siebie rozwiązania projektowego	K_U01,
K_U04,
K_U07	P7S_UW,	
U4	Student wykorzystuje wielodyscyplinarne dane i wiedzę, dokonując dojrzałej syntezy cech kulturowych, inżynierskich i programu funkcjonalnego w projektowanym obiekcie	K_U13,
K_U14,
K_U20	P7S_UW, P7S_UK,
P7S_UO,
P7S_UU	
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	Student potrafi komunikatywnie opisać syntezę rozwiązania projektowego	K_K01,
K_K07	P7S_KK,
P7S_KR	
K2	Student potrafi komunikatywnie opisać i zaprezentować syntezę rozwiązania wielodyscyplinarnego	K_K11	P7S_KO	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Wykłady – wykłady multimedialne i prelekcje z wykorzystaniem zróżnicowanych mechanizmów metodycznych
Ćwiczenia – metoda organizacji procesu projektowego – zaplanowanie prac branżowych w toku działań projektowych architektonicznych wraz z ich uwzględnieniem, konsultacje i korekty indywidualne	

4.	FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Wykłady – po 1 semestrze pisemny test
               – po 2 semestrze zaliczenie dwustopniowe: pisemny test oraz odpowiedź ustna	
Ćwiczenia – po 1 semestrze przygotowanie i prezentacja wstępnego projektu architektonicznego wraz z elementami założeń branżowych poprzedzone składaniem ćwiczeń cząstkowych (elementów składowych projektu)
               – po 2 semestrze przygotowanie projektu architektonicznego z koordynacją wielobranżową poprzedzone składaniem ćwiczeń cząstkowych (elementów składowych projektu)	
5.	TREŚCI PROGRAMOWE

Wykłady	Cel, zakres, tematyka wykładów z przedmiotu; Projektowanie architektoniczne jako działanie integrujące dyscypliny techniczne; Projektowanie architektoniczne jako działanie integrujące dyscypliny pozatechniczne; Systemy projektowania zintegrowanego; Metaprojektowanie – planowanie projektowania i jego zastosowanie w projektowaniu zintegrowanym; Metoda rewersyjna – projektowanie efektu końcowego; Metoda negocjowania i hierarchizacji czynników; Problemy koordynacji międzybranżowej – cz. 1; Problemy koordynacji międzybranżowej – cz. 2; Problemy koordynacji międzybranżowej – cz. 3; Problemy koordynacji międzybranżowej – cz. 4; Problemy koordynacji międzybranżowej – cz. 5; Aspekty humanistyczne i społeczne oddziaływania architektury a proj. zintegrowane; Studium przypadku; Przegląd końcowy i podsumowanie	

Ćwiczenia projektowe	Cel, zakres, tematyka zadań z przedmiotu; Program użytkowy obiektu architektonicznego w aspekcie integracji interdyscyplinarnej; Założenia technologiczne a założenia techniczne; Założenia formalne a założenia związane z wyposażeniem; Korekta projektowa; Synteza zadania projektowego na wstępnym etapie; Pomieszczenia i przestrzenie techniczne – wpływ na architekturę; Sieci i elementy zewnętrzne – wpływ na estetykę i konstrukcję; Koordynacja architektury i inżynierii cz 1; Koordynacja architektury i inżynierii cz 2; Koordynacja architektury i inżynierii cz 3; Koordynacja architektury i inżynierii cz. 4; Ocena krytyczna; Warsztat prezentacyjny; Finalizacja projektu; Przegląd końcowy (zbiorczy – wszystkich grup) i podsumowanie	

Wykłady	Cel, zakres, tematyka wykładów z przedmiotu; Projektowanie architektoniczne jako działanie integrujące dyscypliny techniczne; Projektowanie architektoniczne jako działanie integrujące dyscypliny pozatechniczne; Systemy projektowania zintegrowanego; Metaprojektowanie – planowanie projektowania i jego zastosowanie w projektowaniu zintegrowanym; Metoda rewersyjna – projektowanie efektu końcowego; Metoda negocjowania i hierarchizacji czynników; Problemy koordynacji międzybranżowej – cz. 1; Problemy koordynacji międzybranżowej – cz. 2; Problemy koordynacji międzybranżowej – cz. 3; Problemy koordynacji międzybranżowej – cz. 4; Problemy koordynacji międzybranżowej – cz. 5; Aspekty humanistyczne i społeczne oddziaływania architektury a proj. zintegrowane; Studium przypadku; Przegląd końcowy i podsumowanie	

6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny 	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekt	Sprawozdanie	…………	
W1-W4	x	x		x			
U1 – U4	x	x		x			
K1		x		x	x		
K2		x		x	x		
7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	Alexander, C.: 1979, A Timeless Way of Building, Oxford University Press, New York
Barełkowski, R.: 2005, Proces projektowy – kształtowanie obiektu architektonicznego, w L. Zimowski (red.), Architektura Urbanizm Studia, Wydawnictwo Uczelniane WSG, Bydgoszcz – Poznań, 33-39
Saouma, V.: Structural systems for architects, University of Colorado, Boulder
Schierle, G. G.: 2006, Architectural structures, Univeristy of Southern California, LA
Schwanke, D.C., Phillips, P. L., Spink, F.: 2003, Mixed-Use Development Handbook, Urban Land Institute, Washington	
Literatura uzupełniająca	Barełkowski, R.: 2007, Meta-projektowanie – programowanie scenariuszy rozwojowych przestrzeni zurbanizowanych, Czasopismo Techniczne. Architektura, 1/2007, Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej, Kraków, 13-23
Barełkowski, R.: 2007, Meta-design versus self-contained design, w A. Dutoit, J. Odgers, A. Sharr (red.), Quality, Welsh School of Architecture, Cardiff, 23
Barełkowski, R.: 2007, Towards comprehensive architectural design – Meta-Design, w J. M. Hernandez Leon, Paisaje Cultural Cultural Landscape, EURAU 2008, Universidad Politecnica de Madrid, ETSAM/UPM, Madrid, 76-79 
Barełkowski, R.: 2007, Meta-projektowanie. Technicyzacja a humanizacja procesu projektowego, Przestrzeń i Forma, 7/8, PAN O / Gdańsk, Szczecin, 75-84
Barełkowski, R.: 2009, Control the defined, liberate the undefined, w J. Verbeke i A. Jakimowicz (red.), Communicating (by) Design, Sint-Lucas School of Architecture, Hogeschool voor Wetenschap & Kunst, Brussels-Gent-Goteborg, 603-608

8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	90	
	Konsultacje	10	

Praca własna studenta	Przygotowanie do zajęć	20	
	Studiowanie literatury	40	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń,
przygotowanie projektu itd.)	50	
Łączny nakład pracy studenta	210	
 Liczba punktów ECTS	6	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 6

Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	B.14	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Planowanie układów komunikacyjnych	
Kierunek studiów	Architektura 	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki 	
Forma studiów	stacjonarne 	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Marcin Karwasz, dr inż.	
Przedmioty wprowadzające	Brak	
Wymagania wstępne	Wiedza podstawowa z zakresu systemów transportowych	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
II	15			15			2	
2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu) 	
WIEDZA	
W1	Student rozumie rolę projektowania, role poszczególnych uczestników procesu projektowego i jego strukturę i potrafi dokonywać świadomego wyboru sposobu realizacji procesu projektowego	K_W01, K_W03, K_W04, K_W05	P7S_ WK	
W2	Student zna zasady formowania jakości środowiska architektonicznego, w tym podyktowane kontekstem problematyki projektowej	K_W06
	P7S_WK	
W3	Student zna rozszerzone zagadnienia dotyczące organizacji przestrzennej miasta i jej wielorakich aspektów; rozumie rolę funkcji miejskich, a także ich relacji przestrzennych.
Student zna wielodyscyplinarne podłoże problematyki integracji działań w przestrzeni zurbanizowanej	K_W09, K_W10, K_W12

	P7S_WG, P7S_ WK	
UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student potrafi w sposób zaawansowany posługiwać się narzędziami graficznymi oraz zróżnicowanymi mediami do prezentacji zamysłu projektowego	K_U01
	P7S_UW,  P7S_UK	
U2	Student umie planować i projektować rozwiązania architektoniczne uwzględniające potrzeby pokrewnych dyscyplin inżynierskich	K_U08
	P7S_UW,  P7S_UU, P7S_UO	
U3	Student umie korzystać ze zróżnicowanych źródeł przy zbieraniu danych na temat architektury współczesnej, oceniać projekty z zastosowaniem aparatu krytycznego	K_U05
	P7S_UW, P7S_UU,  P7S_UO,
P7S_UK	
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	Student umie zdefiniować lub zaakceptować reguły funkcjonowania zespołu projektowego i rozumie rolę poszczególnych członków zespołu oraz ich odpowiedzialność	K_K09
	P7S_KR	
K2	Student rozumie potrzebę kreowania wiarygodnych i wartościowych rozwiązań, a także akceptuje i stosuje postawę rzetelnej oceny krytycznej rozwiązań projektowych ukierunkowanych na dobro publiczne; przyjmuje zasadę nadrzędnej wartości interesu publicznego w działaniach projektowych	K_K11

	P7S_KO	
K3	Student przyjmuje wysokie standardy kultury i relacji interpersonalnych jako wzorzec dla swojego działania	K_K12, K_K13	P7S_KR	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Wykład multimedialny i ćwiczenia projektowe.	
4.	FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Egzamin pisemny, opracowanie projektu.	
5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Wykłady	Stan i problemy rozwoju sieci transportu drogowego w Polsce. Uwarunkowania rozwoju  sieci transportu drogowego. Wybrane zagadnienia badania i projektowania elementów sieci miejskiej (w tym strefy obsługi transportowej mieszkańców). Wybór środków przewozowych do realizacji podróży. Modelowanie rozwoju sieci transportowej	
Ćwiczenia projektowe	Wykonanie wybranych ćwiczeń tematycznych	

6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekt	Sprawozdanie	Rozmowa	
W1		x		x			
W2		x		x			
W3		x		x			
U1		x		x			
U2		x		x			
U3		x		x			
K1						x	
K2						x	
K3						x	
7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	1.	Gaca S., Suchorzewski W., Tracz M., 2008. Inżynieria ruchu drogowego. Teoria i praktyka WKiŁ, Warszawa
2.	Mazurek T., 1968. Komunikacja miejska, WKŁ, Warszawa
3.	Steenbrink P., 1978. Optymalizacja sieci transportowych. WKŁ, Warszawa	
Literatura uzupełniająca	Krajowe i zagraniczne czasopisma branżowe.	
8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	30	
	Konsultacje 	2	

Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	8	
	Studiowanie literatury	20	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	30	
Łączny nakład pracy studenta	120	
 Liczba punktów ECTS 	2	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 2

Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	B.15	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Seminarium dyplomowe
Przedmiot oferuje trzy zakresy problemowe realizowane w analogicznych krokach przygotowujących studenta do realizacji pracy dyplomowej. Trzy profile przygotowania do realizacji są wyznaczone przez – projektowanie architektoniczne, projektowanie urbanistyczne oraz projektowanie w otoczeniu zabytkowym. W ramach realizacji seminarium studenci deklarują udział w nim zgodny z tematem wybranym do realizacji pracy dyplomowej.	
Kierunek studiów	Architektura	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki	
Forma studiów	stacjonarne 	
Specjalność		
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska
Katedra Zakład Architektury i Urbanistyki	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Andrzej Zalewski, dr hab. inż. prof. nadzw. UTP 
Piotr Obracaj, dr hab. inż. arch. prof. nadzw. UTP	
Przedmioty wprowadzające	Teoria projektowania architektonicznego (TPA), Studio projektowania architektury 1, 2 (SPA-1,2), Teoria projektowania urbanistycznego (TPU), Studio projektowania urbanistyki 1, 2 (SPU-1,2),Architectural design / Architektonisches Entwurf (ADE), Experimental architecture / Spezielle Architektur (AEX), Ingerencje w obiekty zabytkowe (IOZ) lub Projektowanie otoczenia zabytków (PRZ)	
Wymagania wstępne	Zaliczenie wszystkich przedmiotów do sem. II drugiego st. kształcenia włącznie – niedopuszczalne jest uczestniczenie w seminarium, o ile status studenta jest warunkowy	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
III				30			3	

2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu) 	
WIEDZA	
	n/d			
UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student umie korzystać ze zróżnicowanych źródeł przy zbieraniu danych na temat architektury współczesnej, oceniać projekty z zastosowaniem aparatu krytycznego	K_U05	P7S_UW, P7S_UU,  P7S_UO,
P7S_UK	
U2	Student wykorzystuje wielodyscyplinarne dane i wiedzę, dokonując dojrzałej syntezy cech kulturowych, inżynierskich i programu funkcjonalnego w projektowanym obiekcie	K_U13	P7S_UW, P7S_UK	
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	Student potrafi wyjaśnić i uzasadnić oraz adekwatnie zaprezentować (publicznie) dokonanie przez siebie wyboru mechanizmów przygotowujących wykonywanie projektu architektonicznego	K_K01	P7S_KK,
	
K2	Student potrafi wyjaśnić i kontekstowo uzasadnić dokonywanie przez siebie wyborów dotyczących rozwiązania architektonicznego w szczególności przy użyciu zróżnicowanych elementów warsztatu architekta	K_K01	P7S_KK	
K3	Student potrafi wyjaśnić i kontekstowo uzasadnić dokonywanie przez siebie wyborów dotyczących rozwiązania urbanistycznego	K_K02	P7S_KK	
K4	Student potrafi omówić problematykę architektoniczną, przedstawić jej tło, w tym tło społecznego oddziaływania projektowanego obiektu, na potrzeby zróżnicowanego gremium odbiorców (symulacja)			
K5	Student szanuje zasady etyki zawodu architekta, normy prawne i etyczne funkcjonujące w zawodzie	K_K06	P7S_KR	
K6	Student potrafi publicznie adekwatnie zaprezentować (publicznie) oraz bronić przy użyciu zobiektywizowanej argumentacji, przyjętych przez siebie tez i jest zdolny do samokrytycznej oceny własnych rozwiązań	K_K08	P7S_KK	
K7	Student umie zdefiniować lub zaakceptować reguły funkcjonowania zespołu projektowego i rozumie rolę poszczególnych członków zespołu oraz ich odpowiedzialność	K_K09	P7S_KR	
K8	Student rozumie kryteria oceny postawy architekta, ma właściwy obraz jej oczekiwanych cech ze względu na status zawodu zaufania publicznego oraz respektuje odpowiedzialność z tym związaną	K_K10	P7S_KO	
K9	Student rozumie potrzebę kreowania wiarygodnych i wartościowych rozwiązań, a także akceptuje i stosuje postawę rzetelnej oceny krytycznej rozwiązań projektowych ukierunkowanych na dobro publiczne; przyjmuje zasadę nadrzędnej wartości interesu publicznego w działaniach projektowych	K_K11	P7S_KO	
K10	Student przyjmuje wysokie standardy kultury i relacji interpersonalnych jako wzorzec dla swojego działania	K_K12	P7S_KR	
K11	Student rozumie konieczność zajmowania nonkonformistycznego stanowiska wobec osób decydujących o środowisku przestrzennym, gdy występuje w roli doradcy / eksperta / projektanta	K_K13	P7S_KO	
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Dyskusja, prelekcja, gry dydaktyczne. zadania indywidualne, itp.	
4.	FORMA I WARUNKI  ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Zaliczenie końcowe na podstawie zaliczeń cząstkowych poszczególnych zadań indywidualnych, przygotowanie prezentacji własnych, opracowanie i złożenie artykułu naukowego dotyczącego zagadnień związanych z tematem pracy dyplomowej z analizą porównawczą i krytyczną oraz wnioskami, na temat teoretycznego podłoża zagadnienia podejmowanego w projekcie dyplomowym lub/oraz na temat planowanego procesu projektowego zakładanego przez Dyplomanta) itp.	
5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Profile (trzy) wyszczególnione w odrębnych kolumnach 
Seminaria	Cele seminariów dyplomowych w kontekście pracy dyplomowej jako zwieńczenia procesu edukacyjnego	
	Metodologia pracy naukowej (cele, metody, problemy naukowe, zapis bibliograficzny różnych typów źródeł) 	
	Omówienie zagadnień dotyczących pracy dyplomowej
Gromadzenie materiałów wstępnych	
	Zakres
projektowanie architektoniczne	Zakres
projektowanie urbanistyczne	Zakres
projektowanie w otoczeniu zabytkowym	
	Źródła na potrzeby pracy dyplomowej o tematyce architektonicznej	Źródła na potrzeby pracy dyplomowej o tematyce urbanistycznej	Źródła na potrzeby pracy dyplomowej o tematyce konserwatorskiej / w otoczeniu zabytku	
	Analiza zagadnień objętych pracą dyplomową
Analiza struktury pracy dyplomowej
Przykłady opracowań dyplomowych	
	Analiza manifestu dyplomowego
Wybór tematu dyplomowego – uszczegółowienie
Opracowanie zindywidualizowanego programu 
Metodologia w zakresie kształtowania rozwiązania pracy dyplomowej	
	Scenariusz pracy dyplomowej w kontekście jej celów – architektura
Metody pracy na potrzeby projektowania architektonicznego	Scenariusz pracy dyplomowej w kontekście jej celów – urbanistyka
Metody pracy na potrzeby projektowania urbanistycznego	Scenariusz pracy dyplomowej w kontekście jej celów – otoczenie zabytków / ochrona zabytków / konserwacja 
Metody pracy na potrzeby projektowania w otoczeniu zabytków	
	Określenie kryteriów na potrzeby ewaluacji (autoewaluacji) – specyfika architektoniczna	Określenie kryteriów na potrzeby ewaluacji (autoewaluacji) – specyfika urbanistyczna	Określenie kryteriów na potrzeby ewaluacji (autoewaluacji) – specyfika konserwatorska	
	Indywidualne aplikacje przygotowawcze do opracowania dyplomu	
	Wiązanie poszczególnych elementów pracy dyplomowej i ich planowanie na wczesnym etapie działań dyplomowych
Przygotowanie podłoża prawnego dla opracowania dyplomowego	
	Opracowanie dedykowanych analiz dla charakterystycznej problematyki wybranego zadania dyplomowego – specyfika architektoniczna	Opracowanie dedykowanych analiz dla charakterystycznej problematyki wybranego zadania dyplomowego – specyfika urbanistyczna	Opracowanie dedykowanych analiz dla charakterystycznej problematyki wybranego zadania dyplomowego – specyfika konserwatorska	
	Organizacja procesu projektowego jako proces kontrolowanych poszukiwań
Dokumentowanie pracy projektowej we wczesnych etapach – w ujęciu indywidualnego zagadnienia poszczególnych tematów dyplomowych	
	Poszukiwania koncepcyjne a lokalizacja – monitoring procesu kształtowania rozwiązań alternatywnych
Technika koncepcji równoległych, technika schematów F i FP, technika modelowania (makietowania)	Zagadnienia programowania urbanistycznego – synergia funkcji obszarów zurbanizowanych
Rozpoznawanie i definiowanie mechanizmów interakcji i współdziałania przestrzeni i obiektów o oddziaływaniu urbanistycznym
	Badania źródłowe. Analiza relacji historycznych oraz metod definiowania relacji między historią a współczesnością i ich manifestacji w przestrzeni.	
	Aplikacja inżynierskich aspektów projektowania – od detalu do ogółu, 
Aplikacja architektonicznych aspektów projektowania – od ogółu do detalu –metody osiągania celów przez analizy sprzężone i analizy zwrotne,	Aplikacja inżynierskich aspektów projektowania – infrastruktura podziemna i drogowa, dostępność, ruch
Aplikacja urbanistycznych aspektów projektowania – od zespołu do terenu/obszaru/dzielnicy - metody osiągania celów przez analizy sprzężone i analizy zwrotne,	Aplikacja inżynierskich aspektów projektowania – zabezpieczanie substancji oryginalnej, zabytkowej, interakcja substancji nowej ze starą
Aplikacja konserwatorskich aspektów projektowania	
	Lokalizacja, indywidualny program a programowanie rozwiązań branżowych, Stopień szczegółowości rozwiązań branżowych i ich badanie na potrzeby dyplomu. 	
	Korygowanie prac dyplomowych pod kątem odpowiedzi na postawione zagadnienie
Ocena – programowanie i sposoby przeprowadzania	
	Podsumowanie cyklu seminaryjnego w kontekście indywidualnych tematów prac	
6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekt	Ćwiczenia 
(w tym ustne) lub referaty	Czynne uczestnictwo w seminarium	
U1					x	x	
U2					x	x	
K1					x	x	
K2					x	x	
7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	Dotychczasowe pozycje literaturowe przedmiotów łącznie	
Literatura uzupełniająca	Dotychczasowe pozycje literaturowe przedmiotów łącznie	

8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	30	
	Konsultacje 	2	

Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	8	
	Studiowanie literatury	10	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	10	
Łączny nakład pracy studenta	60	
 Liczba punktów ECTS 	3	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 3

Kod przedmiotu:	……………….	Pozycja planu:	B.16	
1.	INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A.	Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu / zajęć 	Przygotowanie i złożenie pracy dyplomowej oraz przygotowanie do egzaminu dyplomowego 

Przygotowanie projektu dyplomowego odbywa się w trzech zakresach problemowych realizowanych w sposób dedykowany zależny od wyboru. Odzwierciedlają to trzy profile – projektowanie architektoniczne, projektowanie urbanistyczne oraz projektowanie w otoczeniu zabytkowym. W ramach realizacji projektu dyplomowego i jego finalnej obrony studenci realizują zakres specyficzny powiązany z uprzednio wybranym tematem przewodnim seminarium	
Kierunek studiów	Architektura 	
Poziom studiów	Studia II stopnia (magisterskie)	
Profil 	ogólnoakademicki	
Forma studiów	stacjonarne 	
Specjalność	-	
Jednostka prowadząca kierunek studiów	Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska	
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa	Piotr Obracaj, dr hab. inż. arch. prof. nadzw. UTP	
Przedmioty wprowadzające	Teoria projektowania architektonicznego (TPA), Studio projektowania architektury 1, 2 (SPA-1,2), Teoria projektowania urbanistycznego (TPU), Studio projektowania urbanistyki 1, 2 (SPU-1,2),Architectural design / Architektonisches Entwurf (ADE), Experimental architecture / Spezielle Architektur (AEX), Ingerencje w obiekty zabytkowe (IOZ) lub Projektowanie otoczenia zabytków (PRZ)	
Wymagania wstępne	Zaliczenie wszystkich przedmiotów do sem. II drugiego st. kształcenia włącznie – niedopuszczalne jest uczestniczenie w seminarium, o ile status studenta jest warunkowy	
B.	Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
Semestr	Wykłady	Ćwiczenia audytoryjne	Ćwiczenia laboratoryjne	Ćwiczenia projektowe	Seminaria	Zajęcia   terenowe 	Liczba punktów 	
	(W)	(Ć)	(L)	(P)	(S)	(T)	ECTS*	
III							20	

2.	EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU
Lp.	Opis efektów uczenia się dla przedmiotu	Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się	Odniesienie do 
charakterystyk II stopnia 
(kod składnika opisu) 	
WIEDZA	
	n/d			
UMIEJĘTNOŚCI	
U1	Student wykorzystuje wielorakie źródła wiedzy architektonicznej wplatając je w projekt (rozszerzone)	K_U01,
K_U02,
K_U05,
K_U15	P7S_UW,
P7S_UU,
P7S_UO,
P7S_UK	
U2	Student przygotowuje rozwiązanie projektowe w sposób wielostronny, z uwzględnieniem dziedzin powiązanych z tematyką projektową			
U3	Student samodzielnie lub w zespole rozwiązuje zadanie projektowe o wysokim stopniu komplikacji			
U4	Student stosuje wielorakie środki wyrazu i media do przekazania idei i rozwiązań architektonicznych (względnie urbanistyczno-architektonicznych lub też konserwatorsko-architektonicznych per analogia)			
KOMPETENCJE SPOŁECZNE	
K1	Student szanuje dziedzictwo historyczne i różnorodność kulturową w środowisku przestrzennym	K_K04,
K_K05,
K_K08,
K_K11,
K_K12	P7S_KR,
P7S_KK,
P7S_KO	
K2	Student  potrafi komunikatywnie opisać syntezę rozwiązania projektowego			
K3	Student  potrafi wyjaśnić i uzasadnić oraz adekwatnie zaprezentować (publicznie) dokonanie przez siebie wyboru rozwiązania architektonicznego			
K4	Student  broni publicznie, przy użyciu zobiektywizowanej argumentacji, przyjętych przez siebie tez i jest zdolny do samokrytycznej oceny własnych rozwiązań			
K5	Student  potrafi wyjaśnić i uzasadnić oraz adekwatnie zaprezentować (publicznie) dokonanie przez siebie wyboru mechanizmów przygotowujących wykonywanie projektu architektonicznego			
K6	Student  potrafi omówić problematykę architektoniczną, przedstawić jej tło, w tym tło społecznego oddziaływania projektowanego obiektu, na potrzeby zróżnicowanego gremium odbiorców (symulacja)			
3.	METODY DYDAKTYCZNE
Konsultacje indywidualne, metody symulacyjne, itd.	
4.	FORMA I WARUNKI  ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Złożenie projektu dyplomowego zaaprobowanego przez promotora, spełniającego kryteria pracy dyplomowej określone w regulaminie i wskazanych przez promotora.	
5.	TREŚCI PROGRAMOWE
Profile (trzy) wyszczególnione w odrębnych kolumnach 
Konsultacje indywidualne	Cele realizacji pracy dyplomowej. Określenie zakresu merytorycznego oraz zakresu analitycznego jako wzajemnie uzupełniających się części docelowej pracy dyplomowej – praktycznej i dającej podbudowę teoretyczną.	
	Zakres
projektowanie architektoniczne	Zakres
projektowanie urbanistyczne	Zakres
projektowanie w otoczeniu zabytkowym	
	Dobór źródeł na potrzeby projektu architektonicznego	Dobór źródeł na potrzeby projektu urbanistycznego	Dobór źródeł na potrzeby projektu konserwatorskiego / w otoczeniu zabytku	
	Plan i scenariusz działań zmierzających do realizacji dyplomu – uszczegółowienie zakresu projektu dyplomowego	Plan i scenariusz działań zmierzających do realizacji dyplomu – uszczegółowienie zakresu projektu dyplomowego	Plan i scenariusz działań zmierzających do realizacji dyplomu – uszczegółowienie zakresu projektu dyplomowego	
	Określenie lokalizacji, jej charakteru, jej waloryzacja – relacja obiektu do lokalizacji	Określenie lokalizacji, jej charakteru, jej waloryzacja – relacja obszaru do miasta i przestrzeni miejskiej	Określenie lokalizacji, jej charakteru, jej waloryzacja – relacja obiektu do kwestii dziedzictwa architektonicznego, historycznego, przestrzennego	
	Analizy z ukierunkowaniem na zagadnienia architektoniczne	Analizy z ukierunkowaniem na zagadnienia urbanistyczne	Analizy z ukierunkowaniem na zagadnienia ochrony dziedzictwa architektonicznego, konserwatorskie itp.	
	Analiza chłonności	Analiza relacji urbanistycznych	Analiza stanu technicznego, określenie substancji oryginalnej i metod zachowania

	Praca z abstraktem – procesy w obiekcie architektonicznym / przestrzeni architektonicznej
Definicja użytkowników i sposobów użytkowania	Praca z abstraktem – procesy w przestrzeni kompleksu / osiedla / obszaru miejskiego 
Definicja użytkowników i sposobów użytkowania	Praca z abstraktem – procesy na styku substancji nowej i starej 
Definicja form ochrony dostosowanych do sposobów użytkowania i chronionych obiektów	
	Praca z abstraktem – program funkcjonalny, program funkcjonalno-przestrzenny, program zagospodarowania terenu	Praca z abstraktem – program funkcjonalny, delimitacje przestrzenne, dystrybucja użytkowników, funkcji i obiektów w przestrzeni	Praca z abstraktem – program funkcjonalny, program funkcjonalno-przestrzenny, program ochrony, program zagospodarowania terenu	
	Określenie kryteriów na potrzeby projektu dyplomowego – specyfika architektoniczna	Określenie kryteriów na potrzeby projektu dyplomowego – specyfika urbanistyczna	Określenie kryteriów na potrzeby projektu dyplomowego – specyfika konserwatorska	
	Analiza problemu projektowego – analizy porównawcze, analizy strukturalne, przestrzenne, inne	Analiza problemu urbanistycznego – analizy porównawcze, analizy strukturalne, przestrzenne, inne	Analiza problemu konserwatorskiego – analizy porównawcze, analizy strukturalne, przestrzenne, inne	
	Analizy wariantowe	Analizy wariantowe	Analizy wariantowe	
	Aplikacja inżynierskich aspektów projektowania – od detalu do ogółu, 
Aplikacja architektonicznych aspektów projektowania – od ogółu do detalu –metody osiągania celów przez analizy sprzężone i analizy zwrotne,	Aplikacja inżynierskich aspektów projektowania – infrastruktura podziemna i drogowa, dostępność, ruch
Aplikacja urbanistycznych aspektów projektowania – od zespołu do terenu/obszaru/dzielnicy - metody osiągania celów przez analizy sprzężone i analizy zwrotne,	Aplikacja inżynierskich aspektów projektowania – zabezpieczanie substancji oryginalnej, zabytkowej, interakcja substancji nowej ze starą
Aplikacja konserwatorskich aspektów projektowania	
	Zaplanowanie i wykonanie technik odpowiadających specyfice architektonicznej projektu dyplomowego	Zaplanowanie i wykonanie technik odpowiadających specyfice urbanistycznej projektu dyplomowego	Zaplanowanie i wykonanie technik odpowiadających specyfice konserwatorskiej projektu dyplomowego	
	Wykonanie kompletnej pracy dyplomowej	

6.	METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA
Efekt uczenia się	Forma oceny	
	Egzamin ustny	Egzamin pisemny	Kolokwium	Projekt	Sprawozdanie	…………	
U1				x			
U2				x			
U3				x			
U4				x			
K1				x			
K2				x			
K3				x			
K4				x			
K5				x			
K6				x			
7.	LITERATURA
Literatura podstawowa	Dotychczasowe pozycje literaturowe przedmiotów łącznie	
Literatura uzupełniająca	Dotychczasowe pozycje literaturowe przedmiotów łącznie	
8.	NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta	Obciążenie studenta – Liczba godzin	
Zajęcia prowadzone 
z bezpośrednim udziałem NA 
lub innych osób prowadzących zajęcia 	Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B	15	
	Konsultacje 	5	

Praca własna studenta 	Przygotowanie do zajęć	100	
	Studiowanie literatury	90	
	Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, 
przygotowanie projektu itd.)	150	
Łączny nakład pracy studenta	360	
 Liczba punktów ECTS 	20	

 ostateczna liczba punktów ECTS: 20